【摘 要】
：
选择北移一号、8066、苏引10号、鲁麦22号、晋春9号等五个不同类型小麦品种,通过低温春化处理,观察不同品种的春化反应和抗寒性表现,以研究其春化反应与抗寒性的关系.结果表
【机 构】
：
山西农业大学农学院,山西省应县农业局
论文部分内容阅读
选择北移一号、8066、苏引10号、鲁麦22号、晋春9号等五个不同类型小麦品种,通过低温春化处理,观察不同品种的春化反应和抗寒性表现,以研究其春化反应与抗寒性的关系.结果表明,不同类型品种抗寒性差异较大,同一品种经不同低温春化时间处理后幼苗的抗寒性不同,且随着春化时间的延长,抗寒性增强,适宜春化时间处理幼苗的抗寒性最强;在小麦生长发育过程中,要求较长低温春化时间的品种,抗寒性不一定强,但抗寒性强的品种,要求的春化时间一般较长;低温春化特性与抗寒性是品种的两种特性,低温春化有利于小麦抗寒性的形成.
其他文献
摘要 2013年在蒙城县进行玉米品种展示试验，结果表明：参试的示范品种登海605、农华101、中单909、隆平206、郑单958、丰乐21、丹3173、益丰29、中科11、金海2106综合性状均表现良好，可以在蒙城县适当推广种植。 关键词 玉米；品种；展示；安徽蒙城；2013年 中图分类号 S513 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2014）24-0074-01 为了选拔出适合
对比研究了构建能力谱曲线的2种方法,即ATC-40中的能力谱方法和基于能量的增量位移方法,并利用强度折减系数-延性系数-线性周期关系构建了需求谱曲线;以带梁式转换层的框支剪
【摘 要】 在小学数学教学中，教师要引领学生分析数学现象，探寻知识本质，体会到学习数学的乐趣。本文主要从激活知识经验、完善内容组织、强化知识应用等角度阐述小学数学深度学习的有效策略。 【关键词】 小学数学;深度学习;策略 深度教学不是一味追求题目的难度，而是要触及知识的本质，深入知识背后了解其中的思想方法，探寻知识的本质。在小学数学教学中，教师要改变简单的知识灌输，不能将学生当作需要填满的容
小学阶段需要教师注重增强学生学习的主动性，引导学生端正学习态度，培养学生养成良好的学习习惯。在小学数学教学中，教师可以应用“参与式”的教学模式，激发学生主动参与数学学习的兴趣，加强师生之间的互动，引导学生积极配合教师高效完成教学任务。并在此过程中培养学生的综合实践能力，提升小学生的数学素养。 一、激发小学生主动参与的兴趣 在小学数学教学中应用“参与式”教学模式，教师需要引导小学生认可和接受“参
【摘 要】 传承和学习民族特色艺术文化成为学校一个重要使命。学校根据自身的实际，确定将羌族特色艺术文化作为重点研究方向。学校深入民族地区了解民族文化之源，在学校全方位营造民族文化的氛围，开展课题和课程研究，进行艺术节等活动实践，丰富社团活动，编辑校本教材，收集音响资料，有效促进全校师生对羌族文化的了解与认知。 【关键词】 羌族；艺术；校园文化；活动；组织；实施 2014年10月15日，中共中央
总结了种子质量纠纷现场鉴定方法,包括调查与收集证据、履行告知义务与合法鉴定、通知双方当事人到达现场、注重搜集农作物生产中的各类数据证据、全过程和程序严格履行规定
近年来，社会经济快速发展，信息化建设取得了长足的进步，越来越多的集团公司通过推行财务共享服务中心模式降低核算成本、提升效率。财务共享新模式的运用，在带来新机遇的同时，也给
为了了解5+10亚基与2+12亚基在超强筋小麦遗传背景务件下遗传效应的差异，利用生化标记和选择性回交(6次)的方法将5+10亚基转移到了超强面筋麦小冰麦33中。品质分析结果表明：含5