由冯小刚导演的《芳华》一度大获好评，作为观众，谁都能看到影片中的那份苦楚，也都能感受其中的温情。在被影片感动的同时，我惊奇地发现了影视与小学语文课堂教學的某些相似之处。
　　导演与老师。电影《芳华》中，导演冯小刚还原了1970年的“复古”风情，从整体到细节，真实自然，让观众快速入戏，并身临其境。语文老师也是一个导演。但在这一点上，教师要相对简单许多，不需要选择场地，三尺讲台既是我们的导播室，也是我们一生的舞台；我们更无须演前试戏，但我们会给不同的学生相应的角色，并通过我们的引导与鼓励，让他们能够演绎属于他们的精彩；但我们需要备好课，做好预设，如同导演对待整部戏一样，将课文想要表达的内容、情感，以及课堂的呈现方式，整体地放在心中。导演与老师都应抓住“重点”，并想方设法使“重点”完美地呈现，让人印象深刻！
　　编剧与老师。编剧在一部戏中起着至关重要的作用，他需要确定一部戏的主题，也需要奠定这部戏的感情基调。而教师在处理教材时，俨然一位编剧，我们需要思考文本本身的含义，需要挖掘文本背后的时代背景，需要延伸至眼前的时代，甚至展望未来，我们更需要将这一切综合起来，在四十分钟的时间里带着学生去游历、去感知，我们同样需要将残酷的东西剥离出来，然后依据学生的年龄及心理特点将“残酷”“适度美化”后让学生得到心灵的震颤，获得启迪。教师更需要顾及我们的“观众”，我们该从儿童视角去展望、去看待；我们似编剧，要想“戏”编的好，编剧的眼界和内心世界也应该无限广阔与丰富，而最好的方法便是：多读书。
　　演员与老师。导演统筹规划，按思路排戏，在拍摄过程中关注每一处细节，完善每一处细节；教师认真备课，依教学设计上课，在课堂教学中发现问题，并解决问题。而一位好的老师，不仅要做好一名编剧、一名导演，写好一场戏、导好一场戏，更要当好一名演员，演绎好这份精彩。
　　我们常常被演员们精彩的表演所打动，也许是一句台词，也许是一个动作、一个细微的表情，抑或是他所处的那个情节。那么，小学语文课堂教学为何不能如此呢？小学生的注意力容易分散，生硬地教授一篇课文、一首古诗，怕是只能简单地完成“核心素养”中对于小学语文课堂的要求。教师们要介绍写作背景、要创设情境，如同影片拍摄中的环境设置一般。此时，教师摇身一变，化身成为一名演员，通过肢体动作、语言设计、语音语调、情绪变化等，尽心尽力，演好情境中的角色，感染我们的学生，引着他们自觉地跟随我们走进情境之中，于情境之中感知文本内容，于情境之中体会文本情感、训练学生有感情地朗读，也于情境之中落实核心素养，完成教学目标。
　　课本只是例子，课文只是基点，关键之处在于老师。当好编剧，当好导演，当好演员，全心全意，尽心尽力，演绎精彩，创造精彩，打造完美课堂！
　　（作者单位：南漳县城关镇太平中心小学）
　　责任编辑/周小益