论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
合作学习是从学习的组织形式的角度对学习的分类，相对于个别学习。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同任务，有明确的责任分工的互助性的学习。合作学习的基本要素是：积极的相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动；积极承担在完成共同任务中个人的责任；期望所有学生能进行有效的沟通，建立并维护小组成员之间有相互信任，有效地解决组内冲突；对于完成个人完成的任务进行小组加工；对共同活动的进行评估，寻求提
【出 处】
：
中学课程辅导·教学研究
【发表日期】
：
2014年23期
其他文献
摘要：我们追求高品位的生活，同样我们也追求高质量的教育，教育同生活一样，也需要“调味品”。作为英语教师，如何在教育中添加“欢笑”、“神秘”、“轻松”、“玩乐”、“幻想”、“美好”、“思考”等“调味品”？我觉得，把游戏带进英语课堂，会使英语课堂更具魅力。 关键词：游戏；魅力；适；变；以人为本我们追求高品位的生活，同样我们也追求高质量的教育，教育同生活一样，也需要“调味品”。作为英语教师，如何在教育
摘要：高中生物知识从生活中来，利用学生已有的经验和潜在的创造力，联系生活实际，可以有效激发他们对生物的兴趣，生成知识，从而理解概念、记忆生物学知识。“从生活中来，到生活中去”这种教学模式，不仅活跃教学气氛，更重要的是缩小了教材和生活的距离，同时使学生感到生物的确是一门与生活、生产密切相关的学科，是最终解决人类本身问题的主要学科。 关键词：高中生物；教学；生活化生物学是研究大千世界万物生灵的科学，
新课程改革明确要求教师人员不能给学生布置大量的作业,尤其是一年级和二年级的学生不能布置家庭作业,三年级及其以上的学生作业量也不能太大.这反映了之前学生作业量过大的
任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。中国学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语,即使学了英语,也是“哑巴英语”。因为平时几乎不说,更谈不上运用。因此中国学生也就很难从生活中得到输入英语语言材料的机会;学生在每周有限的四节英语课当中所学到的听说训练,由于平时很少说英语,课堂上所学的英语句子除了早读外,其他时间也很难运用、复习和巩固。更何况现在大部分学生早读时
“少教多学”就教学要求和教学效果而言的。我认为，要做到“少教多学”，要有针对性。首先，必须对学生的超前学习进行检查，这一方面是为了防止放任自流；另—方面，更重要的是为了确切地了解学生的学习能力和他们对教材的掌握已达到什么样的程度。这既是展示学生自主学习能力和肯定他们自主学习成果的过程，也是一个发现和集中学生存在问题的过程，充分发挥学生的学习能力。 所谓教师之主导作用，重在善于启迪，使学生自奋其力
摘要：听是一种非常有效的学习工具，同时也是其他能力发展的基础。对于高中英语学习，必须通过听来积累语言、模仿语言，进而输出语言。因此，对于高中生而言，高中英语听力显得尤为重要。鉴于当前高中英语教学偏重读写基本技能的训练，而忽视了听力学习，加强高中英语听力学习训练策略具有重要实践意义。 关键词：高中英语；听力学习训练；策略分析学习英语应具备四项基本技能：听、说、读、写，其中听力的培养是学习其他三方
Temperature-constrained cascade correlation networks(TCCCNs) were applied to the identification of the powder pharmaceutical samples of metronidazole based on n
“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不渴动力”。21世纪是一个知识、科技、制度、管理、理论、观念全面创新的新时代，为适应新时代的要求，教育要改革、要创新，创新教育已当之无愧的成为我国教育的总趋势。那么，在小学英语教学中，如何有效地培养学生的创造个性，发展其创新能力，自然是我们广大英语教育工作者重要的研究课题。我认为，要努力为学生创设活动情境，诱发学生的好奇心，鼓励学生大胆尝试，丰富学生