论文部分内容阅读
唐山大地震,历史不可磨灭的痛。每当走进位于唐山市中心的抗震纪念碑广场,看到纪念碑上记录的地震发生后的惨烈状况,心中都会无比悲痛。唐山抗震纪念碑于唐山大地震10周年后建成,一方面记录了大地震悲痛的历史,另一方面也警醒世人要从根源做好防震减灾工作。
浅谈唐山抗震纪念碑的防震减灾设计理念
【摘 要】
：
唐山大地震,历史不可磨灭的痛。每当走进位于唐山市中心的抗震纪念碑广场,看到纪念碑上记录的地震发生后的惨烈状况,心中都会无比悲痛。唐山抗震纪念碑于唐山大地震10周年后
【机 构】
：
北京化工大学
【出 处】
：
艺术科技
【发表日期】
：
2017年12期
其他文献
【摘要】空间观念是数学课程中的重要内容之一.培养学生初步的空间观念、发展学生的空间观念，对培养学生的实践能力和创新精神具有十分重要的作用，根据学生的心理特点和认知规律，采取以下的教学策略. 【关键词】培养；空间观念；教学策略 一、联系生活实际，感知空间观念 数学来源于生活，从学生已有的生活经验出发，从学生熟悉的事物出发，创设丰富的教学情境，引入所学内容.学生的思维以直观形象思维为主，容易理解
【摘要】本文针对数学的学科特点和教育教学实际，结合新课程理念，提出要注重中职数学教学必须同初中数学课程、中职学生学习能力和中职专业课程进行有效衔接，合理选择教学内容和教学方法，从而有效落实教学目标. 【关键词】学习能力；课程衔接；教学目标 数学是职业学校的一门文化基础课程，主要培养学生的数据分析、空间想象、数据处理和实际运用等综合能力.在中职数学教学中，如何有针对性地进行教学，让大多数学生在学