发散性思维——美术课堂的源动力

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前不久听了一节美术课——奇思妙想,这节课教师出示的图片很是精美、有趣,学生在欣赏的同时都为艺术家们的巧妙构思所折服。但是这节课对学生的想象力、创造力提出了很高的要求,几个创意例子,几幅大师作品,并不能完全将学生的思路打开,当然最后的作业情况也不容乐观。作为美术教师,我们不但应该教会学生基本的知识技能,更重要的是让学生找到打开创意之门的钥匙,让他们散发出与众不同的观点或想法。 Not long ago, I listened to a art class - whimsy, the pictures presented by this class teacher were very beautiful and interesting. Students appreciated the artist’s ingenious designs. However, this lesson places high demands on the imagination and creativity of students. A few creative examples and a few masters ’works can not completely open up students’ thinking. Of course, the final homework is not optimistic. As art teachers, we should not only teach students the basic knowledge and skills, but more importantly, let them find the key to opening the door to creativity and give them a distinctive opinion or idea.
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