【摘 要】
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当下的课堂教学中,“活动探究”的学习方式受到推崇,但在实践过程中,却出现了一些不是探究的探究,这可能是因为我们对“探究”这种学习方式的理解还欠准确.朱瑜冬老师的课以
【机 构】
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浙江省教育厅教研室,浙江杭州,310012
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当下的课堂教学中,“活动探究”的学习方式受到推崇,但在实践过程中,却出现了一些不是探究的探究,这可能是因为我们对“探究”这种学习方式的理解还欠准确.朱瑜冬老师的课以真实情境为载体,积极探索基于情境和问题导向的探究式、体验式课堂教学,学生能够在探究性的活动实践中加深对该课核心概念“点染”与“铺叙”的理解,并把它迁移到不同的情境中,根据需求进行重构,展现出一定的创造力和灵活性.结合本堂课来看,想到“活动探究”的几个特征.
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