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通过对389名大学生的创业知识、创业态度、创业能力、创新能力、发展成功能力、自我效能以及他们教师的课程设计能力(系统性、前沿性、实践性)等的测评。研究发现:教师课程设计的系统性与大学生的创业知识、发展成功能力、创业态度、创新能力、创业能力有显著关联,课程设计的前沿性和实践性与大学生创新创业的创新创业能力开发变量无明显关联。教师课程设计的系统性与大学生的自我效能交互作用对大学生的发展成功能力、创业态度、创新能力、创业能力形成调节作用。教师课程设计的前沿性与大学生的自我效能交互作用对大学生的创业知识、发展成功