【摘 要】
:
建构主义学习理论强调以学为中心,学生是学习的主体,是知识的主动建构者,必须是由学生在教师提供的情境下,通过主动探索,主动搜索,发现分析有关信息资源而完成的。在教学中利用这一
【机 构】
:
涞水县求成中学 河北涞水 074100
论文部分内容阅读
建构主义学习理论强调以学为中心,学生是学习的主体,是知识的主动建构者,必须是由学生在教师提供的情境下,通过主动探索,主动搜索,发现分析有关信息资源而完成的。在教学中利用这一理论,能使学生真正成为学习的主人,有利于培养学生自主学习能力和创新能力。
其他文献
在初中数学教学实践中,如何实现教学的高效化是众多数学教师思考和研讨的一个重要课题。在新课程教学任务要求下,教师普遍感觉压力大、实践难,一方面要完成传授知识的工作任
Windows Mobile 2003是基于Windows Pocket PC 2002的升级版本(以后Smartphone的操作系统升级版本也将使用这个名字)。虽然对于一些较新发布的PDA产品来说用户并不一定非要
福建与台湾一衣带水, 温和的气候、 丰沛的雨水, 辽阔的海洋、 曲折的岸线, 交错的河流、众多的水泊, 优良的水质、 缤纷的物种, 是海峡两岸渔业发展得天独厚的条件. 闽台渔
中国真空电子行业协会1995年工作要点指导思想:以优质的服务,提高行业协会在本行业的凝聚力。坚持宏观上服务于政府,微观上服务于企业,总体上服务于改革和行业的发展。1继续发挥行业协
在初中生物学教学中,让学生准确掌握生物学概念,是学好生物学的关键。只有在正确理解概念的基础上,才能够对所学生物学知识有更深入的理解。提高生物学概念教学的有效性有助于发
闽台地处海峡两岸, 人文相近, 风俗相似,历来关系十分密切, 政治、 经济、 文化等各方面交流十分广泛, 福建省医学会利用地缘人缘的优势, 努力构建闽台医学交流的平台, 引导
设计后期服务是设计单位对项目设计的延续,是完善设计、服务各参建单位的重要工作,同时是设计单位的对外窗口,代表着企业的形象。因此,设计后期服务工作既是服务工程又是形象
两岸一家亲, 闽台亲上亲. 福建省食品科学技术学会充分利用地域优势, 与台湾食品科学技术学会密切合作, 努力搭建闽台食品科技与产业交流平台. 2001年, 在饶平凡理事长、 黄
学生对物理学习的兴趣是从对物理知识的初步印象开始。如何将知识以学生喜闻乐见的形式呈现,引起他们的注意,并让他们产生持续探究的兴趣与动力,知识的导入非常重要。结合初