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“做学教评合一”是陶行知“教学做合一”教学思想的创新,重在强调学科教学要“做”字当头,“评”作保障.“适配课堂”则基于生物学的“适配”理论而提出,意在最优化协调配置各种教学资源,实现课堂教学的提质增效.基于“做学教评合一”理念构建的“适配课堂”形成了“翻转预学一设问导学一合作练学一评价悟学一仿真固学”的“五学”课堂模式.“适配课堂”尊重规律,倡导做学融合、主动建构、幸福学习,使学生的学习行为得以真正发生.