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本文根据中职英语作业设计与评价现状,结合学生的专业特点,创新作业设计,采取多样化的作业评价方式,使评价多元化,并体现过程性评价。
中职英语作业多元化评价的实践与探索
【摘 要】
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本文根据中职英语作业设计与评价现状,结合学生的专业特点,创新作业设计,采取多样化的作业评价方式,使评价多元化,并体现过程性评价。
【机 构】
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浙江省温州职业中等专业学校,
【出 处】
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职业教育(中旬刊)
【发表日期】
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2016年09期
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