【摘 要】
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本刊2010年第10期,刊载了华东师大张奠宙教授与北京教育学院张丹教授的一组“争鸣”文章。大意是:张奠宙教授认为,张丹教授文章中的数据忽视了那30%既没有理解算理也没有完全
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本刊2010年第10期,刊载了华东师大张奠宙教授与北京教育学院张丹教授的一组“争鸣”文章。大意是:张奠宙教授认为,张丹教授文章中的数据忽视了那30%既没有理解算理也没有完全掌握计算法则的学生,说得“不全面”。对此,张丹教授撰文予以回应。
Issue 10, 2010, published a group of “contention ” article of Professor Zhang Dunzhou of East China Normal University and Professor Zhang Dan of Beijing Institute of Education. The effect is: Professor Zhang Dunzhou believes that the data in Professor Zhang Dan’s article ignored the 30% students who did not understand the arithmetic and did not fully grasp the law of calculation, saying that “incomplete”. In response, Professor Zhang Dan response to the article.
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