摘 要：通过参阅文献资料，并结合体育教学实践，旨在探讨体育教学中德育发挥的重要作用，希望对后续研究有所帮助。
　　关键词：小学；体育；德育
　　新课程教学目标的教育思想是“注重素质教育，将学生培养成身心健康、全面发展的社会型人才”。德育是学生身心全面发展的首要教育，特别是对小学生的教育。因为小学生的各种习惯没形成，这个阶段的思想教育尤其重要，每个教师都应重视德育。体育学科要根据自身的特点和独特的优势，认真地对学生进行全方位的德育。
　　一、德育的概念
　　德育是全面发展教育的重要组成部分。“德育”有广义与狭义之分。广义的“德育”指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面进行影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。狭义的“德育”专指学校德育，是指教育者按照一定的社会或阶级要求有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。
　　二、体育与德育的关系
　　我国的教育方针是建立在德、智、体、美、劳全面发展的基础之上的。德育一直被放在首位，由此可见德育的重要性。体育与德育各有各的特点，但这两者之间却有着非常紧密的联系。作为体育工作者，我们要不断探索两者的关系，并将两者紧密联系起来，从而对学生产生教育作用，促进学生的身心健康全面的发展。
　　三、德育在小学体育教学中发挥的作用
　　德育是学校教育的灵魂，而实现德育的途径也是多样的。体育学科对德育的作用与其它学科相比是占有绝对优势的。因此，体育与德育并重是学校体育育人和培养高尚体育道德的有效途径。
　　1.提高教师的道德修养
　　学高为师，身正为范。在体育教学中，首先要为人师表，穿着得体，传达给学生以严谨、积极、向上的形象。其次，作为教师必须有扎实深厚的理论基础、专业技能和较强的敬业精神，还要有高尚的思想道德素养，给学生树立一个良好的教师形象，使学生在潜移默化中受到熏陶，达到进行思想品德教育的目的。再次，体育教师应做到言行一致，以身作则，给学生树立榜样。体育教学中不少项目单调、枯燥乏味，如田径教材中的耐久跑和单纯的技能素质训练等，需要学生有极大的耐心和毅力。教师要求学生做到的，教师应该首先做到，要具有与学生同甘共苦的精神。体育教师对学生的榜样作用比文化课教师更直接、更强烈、更具感召力。
　　2.提升课堂教学效率
　　体育的功能不仅是要育体，还要育心。众所周知，体育教学是以发展身体为主要教学内容的教育过程，尤其是对小学生有着特殊的教育作用。在教学过程中，教师应有意识地深入挖掘教材内容的思想性，并转化为实际教育，通过提示、诱导，给学生提出体育道德要求，使其思想受到洗礼，提升学生的觉悟，从而达到教育的目的。教师有效合理地将体育理论知识与德育相结合，这可以从根本上激发学生的学习积极性，提高教师的课堂教学效率。
　　3.促进学生进行课余体育锻炼
　　课余体育锻炼时间是指学生参加体育锻炼的黄金时间，是达到学校体育教育目的的主要途径之一，这是要求每个学生都必须参加的。学生课余体育锻炼需要体育教师的积极帮助和细心指导。在教学时，教师要将课内、外的体育教育教学形式有机地结合起来，充分开阔学生的体育视野。在锻炼中，要充分注重加强学生的吃苦耐劳、不怕困难等精神，积极发展学生的身心素质。所以，学校体育教学中，德育渗透是一个重要课题，将德育融入体育教育当中是首要任务。
　　4.吸引学生参加竞赛活动
　　现如今，竞争不仅在经济市场中起着必不可少的调节作用，在体育教学过程中也需要竞争的参与。在根本利益相同的前提下，通过合理竞争，优胜劣汰，使学生在不知不觉中形成紧张感，有利于锻炼学生积极进取和奋发向上的精神。当然，体育教学过程中的竞争是充满乐趣的，学生会乐而不疲地参与竞争当中，在其中充分发挥自己的聪明才智与个人能力。正是通过与别人的相互合作竞争，才培养了良好的集体主义精神。
　　总之，体育与德育是学校教育中的重要组成部分，它们具有密不可分的关系。在关注体育教育的同时，也必须重视德育，利用德育的意义，来促进体育教育的发展。作为新一代的体育老师，我们要将德育的教学内容整合于体育教学之中，充分发挥体育的教育作用。学校体育教育同时对学生的思想品德教育有着重要意义和作用，这需要一代代的教育工作者们积极探索德育与体育教育之间的整合规律，切实加强体育育人的水平与效果。这些都要求我们在平时的教学过程中进行不断地探索、研究与创新，从而真正地培养出对社会有用的全面人才。
　　参考文献：
　　[1]蔡树林.体育教学与思想品德教育[J].体育高教研究，1994（1）：78.
　　[2]金龙泽.论体育教学中德育的应用[J].成才之路，2009.