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数学知识的形成是一个动态的过程,而我们书本上呈现的知识内容往往是静态的、抽象的、概括的.在传统的数学课堂中,教师往往采用语言描述,画图解释,大量的练习等方式来进行,但这种双方层面上的反馈往往费时费劲,效率低下.
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【摘 要】
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数学知识的形成是一个动态的过程,而我们书本上呈现的知识内容往往是静态的、抽象的、概括的.在传统的数学课堂中,教师往往采用语言描述,画图解释,大量的练习等方式来进行,但
【机 构】
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浙江省杭州市西湖区三墩镇中心小学
【出 处】
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成功（教育版）
【发表日期】
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2004年期
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