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【摘 要】提高体育教学质量，首要是抓住学生对体育课的兴趣。没有兴趣的学习是被动的，毫无创造性的。本文从树立正确的学习动机，培养学生的练习兴趣和积极性，以及教师在体育教学中的主导地位，简单论述了兴趣和积极性在体育教学中的重要性和如何培养学生兴趣和积极性，成为体育的终身受益者。
【关键词】体育教学；兴趣；积极性
一、引言
兴趣是人力求认识，探索某种事物或某种活动的心理倾向，具有强烈的积极情绪色彩，是从事活动的重要动力。但是如何培养学生对体育课的兴趣，让学生在体育教学中体验什么样的乐趣却是悬而未决的问题。
二、培养提高学生对体育课的兴趣和积极性的意义
1.学校体育要为培养二十一世纪人才服务，已经成了广大学校体育工作者的共识和追求的目标，多年的改革，我们拓展了学校体育的目标，丰富了学校体育的内容，改进了学校体育的方法，使我国学校体育的面貌发生了很大变化。
2.体育需要强调人们亲自参加体育锻炼，并成为日常生活不可分割的内容。兴趣是一种心理倾向，爱好是一种行为的积极表现，而习惯则成为生活中的“自然”行为。
三、培养提高学生对体育课的兴趣和积极性的途径和方法
培养学生兴趣，调动学生的学习积极性是提高教学质量的重要途径。如何调动学生学习积极性，其方法是多种多样的，本文根据文献资料和教育实践中的體会，归纳综述如下：
（一）重从宏观广域范围调动学生积极性
1.社会调动
社会“大气候”对调动学生的积极性和主动性有重要影响，近年来全国全民健身活动的开展和素质教育的提倡，升初、高中加试体育，对学生的积极性有很大的促进作用。学生在大气候的影响下，参不参加身体锻炼不是个人的小事，而是能不能成才，能不能胜任艰苦工作，建设现代化强国的大事。
2.学校导向
学校的领导不应该让思想仍停留在追求“升学率”上，要认真贯彻执行党的全面发展的教育方针，提高体育认识，充分发挥体育在学校工作中的作用，形成良好的体育锻炼氛围，使学生和教职工有一个良好的体育实践环境。
3.社会宣传
我国出台了许多关于体育方面的立法和开展全民体育的有关规定，但由于宣传的力度不够，人们对体育的参与意识不高，方法匮乏。社会宣传主要依靠政府部门和宣传媒体，应多介绍开展体育的好处和方法、法规和政策。
（二）教学过程课中调动学生积极性
教学过程是由教师、学生、教材、教学方法与手段等要素组成的，各环节都能有效地调动学生积极性。
1.教师方面
从教师角度来讲，能采取的对策、措施很多，但我认为可从以下几方面来调动学生积极性。
（1）教师语言：教师表达能力的高低直接影响教学的效果，所以提高语言的表达能力，使用形象的语言是激发学生兴趣的一个重要方面。
（2）教师的仪表、姿态。这是激发学生学习兴趣的诱因。一个体魄强壮，体型匀称，姿态潇洒，动作优美，身着整洁运动服的体育教师，会对学生产生很强的吸引力，激发学生参加体育锻炼的积极性。
（3）教师的情感。教师受党、国家和人民的重托而肩负对后代的教育、教养的任务。在课堂上应该随时从各方面关怀学生，特别是对那些情绪不高，积极性受到了挫伤的学生，要区别情况分析原因，及时注意，酌情解决。
（4）教师的业务素质。教师的业务水平是圆满完成教学任务，提高教学质量的重要因素。体育教师专项知识、技能以及体育的多学科基础理论知识的掌握程度，以及教学技巧教学艺术诸多方面，这些都直接影响着学生上课的积极性和体育教学效果。
2.学生
学生是教学的主体，发挥主体的能动性是提高学习积极性的最生动有效的办法。
（1）提高认识，树立健康第一的信念。必须使学生充分认识到学校体育不仅为保证学生在校期间有健康的身体来完成全部学业，而且为走向社会自身继续成长和发展身心素质打好坚实体育理论和技能基础。
（2）贯彻课堂常规，引导积极性的发挥。提前做好上体育课的准备，遵守课堂纪律，按照教师的要求进行练习，积极思考领会教师所讲授的内容，掌握练习方法。
（3）积极参加课外锻炼，认真复习课堂上所教运动技术，努力提高身体素质水平，培养自觉地经常地参加身体锻炼好习惯的。
3.教材
精选教材，优化教学内容，根据学生的心理、生理特点及已有的运动基础，选择通过努力实践能基本掌握的教材。
4.教学方法、手段
（1）比较法：如果教师采用正误比较的方法，叫做得好的同学先做，再请做得不好的同学模仿、体会一次，然后再讲解，进行比较，这样，一比一照，学生主动练习的积极性会高起来。
（2）竞赛法和游戏法：体育课中尽可能运用竞赛法和游戏法来调动学生学习积极性，不仅可在跑、接力跑、障碍跑中采用，在其他教材中亦可采用。
（3）多样化的练习形式：练习形式多样直接影响着学生的兴趣和学习效果，学生精力充沛，好奇心强，他们喜欢多变的、手段新颖的练习方式，学生的兴趣会大大增加。
（4）其它手段：创设生动活泼和谐的教学情境。教师应该经常同学生一起参加活动，了解学生的需求和兴趣爱好，使创造的情境更贴近学生的生活，并且以身作则，用自己的热情去激发学生的参与意识。
（5）及时评价，调动学生的积极性。在体育教学中，教师对学生的学习情况给予及时、公正、客观的评价，能积极影响学生的心理活动。即使对顽皮生若真情所至，也能金石为开。
调动学生课堂积极性，从来是教学改革的主题，也是教师教学的一条原则。教师的主导作用首先要从这里发挥。课堂以外的社会教育，学校的导向教育，体育宣传教育，应在广域的范围内起号召和鼓励作用。教学过程中的各个环节，要像一根红线一样，由“自觉积极性原则”贯彻始终，促使学生在课堂上发挥主体作用。
四、结论
1.我们根据训练目标、训练内容、学生情况、场地器材以及季节气候等因素，创造性地进行训练。
2.为学生创造合作学习氛围，充分发挥学生学习的主动性、积极性；加强学生学法的指导，提高学生自学自练能力，让学生自主练习。培养学生正确的体育态度、情感和价值观。
3.抓好心理健康教育工作，培养学生健全的人格。
4.学生的兴趣是可以激发和培养起来的，但需要我们在教学实践中不断改革创新，不断实验总结，用更多更好的方法培养学生的体育兴趣，让每个学生都拥有一个健康的身体。
【关键词】体育教学；兴趣；积极性
一、引言
兴趣是人力求认识，探索某种事物或某种活动的心理倾向，具有强烈的积极情绪色彩，是从事活动的重要动力。但是如何培养学生对体育课的兴趣，让学生在体育教学中体验什么样的乐趣却是悬而未决的问题。
二、培养提高学生对体育课的兴趣和积极性的意义
1.学校体育要为培养二十一世纪人才服务，已经成了广大学校体育工作者的共识和追求的目标，多年的改革，我们拓展了学校体育的目标，丰富了学校体育的内容，改进了学校体育的方法，使我国学校体育的面貌发生了很大变化。
2.体育需要强调人们亲自参加体育锻炼，并成为日常生活不可分割的内容。兴趣是一种心理倾向，爱好是一种行为的积极表现，而习惯则成为生活中的“自然”行为。
三、培养提高学生对体育课的兴趣和积极性的途径和方法
培养学生兴趣，调动学生的学习积极性是提高教学质量的重要途径。如何调动学生学习积极性，其方法是多种多样的，本文根据文献资料和教育实践中的體会，归纳综述如下：
（一）重从宏观广域范围调动学生积极性
1.社会调动
社会“大气候”对调动学生的积极性和主动性有重要影响，近年来全国全民健身活动的开展和素质教育的提倡，升初、高中加试体育，对学生的积极性有很大的促进作用。学生在大气候的影响下，参不参加身体锻炼不是个人的小事，而是能不能成才，能不能胜任艰苦工作，建设现代化强国的大事。
2.学校导向
学校的领导不应该让思想仍停留在追求“升学率”上，要认真贯彻执行党的全面发展的教育方针，提高体育认识，充分发挥体育在学校工作中的作用，形成良好的体育锻炼氛围，使学生和教职工有一个良好的体育实践环境。
3.社会宣传
我国出台了许多关于体育方面的立法和开展全民体育的有关规定，但由于宣传的力度不够，人们对体育的参与意识不高，方法匮乏。社会宣传主要依靠政府部门和宣传媒体，应多介绍开展体育的好处和方法、法规和政策。
（二）教学过程课中调动学生积极性
教学过程是由教师、学生、教材、教学方法与手段等要素组成的，各环节都能有效地调动学生积极性。
1.教师方面
从教师角度来讲，能采取的对策、措施很多，但我认为可从以下几方面来调动学生积极性。
（1）教师语言：教师表达能力的高低直接影响教学的效果，所以提高语言的表达能力，使用形象的语言是激发学生兴趣的一个重要方面。
（2）教师的仪表、姿态。这是激发学生学习兴趣的诱因。一个体魄强壮，体型匀称，姿态潇洒，动作优美，身着整洁运动服的体育教师，会对学生产生很强的吸引力，激发学生参加体育锻炼的积极性。
（3）教师的情感。教师受党、国家和人民的重托而肩负对后代的教育、教养的任务。在课堂上应该随时从各方面关怀学生，特别是对那些情绪不高，积极性受到了挫伤的学生，要区别情况分析原因，及时注意，酌情解决。
（4）教师的业务素质。教师的业务水平是圆满完成教学任务，提高教学质量的重要因素。体育教师专项知识、技能以及体育的多学科基础理论知识的掌握程度，以及教学技巧教学艺术诸多方面，这些都直接影响着学生上课的积极性和体育教学效果。
2.学生
学生是教学的主体，发挥主体的能动性是提高学习积极性的最生动有效的办法。
（1）提高认识，树立健康第一的信念。必须使学生充分认识到学校体育不仅为保证学生在校期间有健康的身体来完成全部学业，而且为走向社会自身继续成长和发展身心素质打好坚实体育理论和技能基础。
（2）贯彻课堂常规，引导积极性的发挥。提前做好上体育课的准备，遵守课堂纪律，按照教师的要求进行练习，积极思考领会教师所讲授的内容，掌握练习方法。
（3）积极参加课外锻炼，认真复习课堂上所教运动技术，努力提高身体素质水平，培养自觉地经常地参加身体锻炼好习惯的。
3.教材
精选教材，优化教学内容，根据学生的心理、生理特点及已有的运动基础，选择通过努力实践能基本掌握的教材。
4.教学方法、手段
（1）比较法：如果教师采用正误比较的方法，叫做得好的同学先做，再请做得不好的同学模仿、体会一次，然后再讲解，进行比较，这样，一比一照，学生主动练习的积极性会高起来。
（2）竞赛法和游戏法：体育课中尽可能运用竞赛法和游戏法来调动学生学习积极性，不仅可在跑、接力跑、障碍跑中采用，在其他教材中亦可采用。
（3）多样化的练习形式：练习形式多样直接影响着学生的兴趣和学习效果，学生精力充沛，好奇心强，他们喜欢多变的、手段新颖的练习方式，学生的兴趣会大大增加。
（4）其它手段：创设生动活泼和谐的教学情境。教师应该经常同学生一起参加活动，了解学生的需求和兴趣爱好，使创造的情境更贴近学生的生活，并且以身作则，用自己的热情去激发学生的参与意识。
（5）及时评价，调动学生的积极性。在体育教学中，教师对学生的学习情况给予及时、公正、客观的评价，能积极影响学生的心理活动。即使对顽皮生若真情所至，也能金石为开。
调动学生课堂积极性，从来是教学改革的主题，也是教师教学的一条原则。教师的主导作用首先要从这里发挥。课堂以外的社会教育，学校的导向教育，体育宣传教育，应在广域的范围内起号召和鼓励作用。教学过程中的各个环节，要像一根红线一样，由“自觉积极性原则”贯彻始终，促使学生在课堂上发挥主体作用。
四、结论
1.我们根据训练目标、训练内容、学生情况、场地器材以及季节气候等因素，创造性地进行训练。
2.为学生创造合作学习氛围，充分发挥学生学习的主动性、积极性；加强学生学法的指导，提高学生自学自练能力，让学生自主练习。培养学生正确的体育态度、情感和价值观。
3.抓好心理健康教育工作，培养学生健全的人格。
4.学生的兴趣是可以激发和培养起来的，但需要我们在教学实践中不断改革创新，不断实验总结，用更多更好的方法培养学生的体育兴趣，让每个学生都拥有一个健康的身体。