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【摘要】小学阶段的英语教学是培养学生的英语语感，发展他们英语思维能力的重要阶段。在小学教学活动中，教师要创新教学模式，结合学生的学习兴趣设计教学内容，让他们主动探索英语知识，在高效掌握教材中的单词和句型时，学会用英语交流，提高他们的对话能力。在教学环节，教师要加强对学生进行听力和阅读训练，培养他们的英语语感，增加英语知识积累，实现高效的小学英语创新教学。
【关键词】小学英语;创新教学;听读训练;英语活动
【作者简介】杨莉倩，江苏省苏州工业园区第三实验小学。
在小学英语教学中，为了实现优质高效的课堂教学，教师需要改变传统的教学方式，结合英语学科的特点研究创新教学模式，利用丰富的教学内容提高学生的学习兴趣，使他们在课堂教学中进行主动探索，通过对话交流和听力、阅读训练来提高英语综合能力。在教学过程中，教师要进行不断的探索和改革，使创新教学模式成为推动英语教学深入进行的动力，有效发展学生的英语综合能力，打造高效的小学英语教学。
一、设计趣味环节，激发学习兴趣
小学生的年龄较小，传统英语教学中单一的教学方式很难调动学生的学习兴趣。在小学英语创新教学中，教师要设计趣味环节，激发学生的好奇心，让他们在英语学习中感受到快乐，主动投入到学习中，多听、多练、多学，不断提高英语学习效率，使课堂教学在活跃的氛围中进行。例如，在教学“I like dogs”时，教师让学生学习了教材中的单词like， dog， cat， panda， horse， tiger和句型I like…I don’t like…Do you like…？及其回答Yes， I do./No， I don’t.后，讓学生扮演自己喜欢的动物。在快乐的氛围中，学生的思维活跃，他们能快速记忆所学的单词和句型，激发学习兴趣，能够主动进行英语学习。
二、设计对话环节，提高英语交流能力
培养学生的英语交流能力是小学英语素质教育中的重要组成部分。在教学过程中，教师要充分利用多媒体创设对话情境，让学生在直观情境中运用所学的单词和句型进行交流，增强他们对英语知识的理解，掌握所学知识运用的正确情境。通过对话练习，学生能根据情境灵活选择所学的知识，使他们的对话交流能力得到提高。例如，在教学“How many”时，教师让学生通过学习课文内容掌握How many？ one，two，three，four，five，six，seven，eight后，利用多媒体设计对话情境，让学生在情境中练习课文中的对话，掌握所学单词和句型的使用方法。然后用多媒体创设其他情境，让学生灵活运用所学的知识进行对话交流，提高他们说英语的自信心，增强他们的英语对话交流能力。
三、加强听读训练，培养英语语感
在小学英语传统教学中，教师只关注学生对英语单词和句型的记忆，通常采用习题练习的方式来加强他们对英语知识的运用。在枯燥的教学模式中，学生的学习动力不足，他们通过死记硬背的方式掌握的英语知识不能灵活运用。在新课标的要求下，小学英语教师要采用创新的教学方式，提高学生的学习主动性，加强听力和阅读训练，增加学生的知识输入，培养他们的英语语感。
1.加强听力训练。听力学习是学生输入英语知识的途径之一。在小学英语教学中，加强听力训练可以让学生掌握英语单词的正确发音，熟悉句子的语调、语气。在让学生进行听力训练时，教师可以利用录音机或多媒体播放课文内容，还可以让学生收听英语广播。通过听力训练，培养了学生的英语语感，为提高他们的学习能力和对话能力打好基础。
2.加强阅读训练。在阅读过程中，学生把英语知识和输入和输出结合起来，在运用所学知识理解阅读内容时，能够掌握丰富的英语知识。通过反复阅读可以增强学生运用英语的能力，让他们在积累英语知识的同时，提高用英语交流的能力，流利地运用正确的英语知识、语调、语气进行交流。在进行阅读训练时，教师要采用多种阅读方式，如表演阅读、分角色阅读等方式，提高学生的阅读兴趣，在阅读中提升他们英语综合能力。
四、组织丰富的英语活动，提高英语学习主动性
在小学英语创新教学中，为了提高学生学习英语的积极性，教师除了在课堂上选择创新模式外，还要根据学生的实际情况设计丰富的英语活动，让他们在参与活动中感受到英语学习的魅力，提高他们的学习主动性。在活动中，学生的英语才能得到充分发挥，他们能够感受到英语学习带来的自豪感，激励他们继续进行深入学习。例如，教师可以组织英语演讲比赛、英语话剧表演、英语唱歌比赛、英语猜谜语活动、观看英语影片等。在丰富的活动中，学生能够根据自己的兴趣和能力选择活动，在参与活动的过程中进行英语才能的展示，提高他们学习英语的主动性，积极投入到英语课堂学习中，掌握扎实的基础知识。同时，对英语学习的兴趣还能让学生主动进行英语课外学习，在课外时间阅读英语书籍、英语期刊等，拓宽他们的英语知识面，让他们了解更多西方国家的风俗习惯，发展英语思维，更好、更深入地进行英语学习，不断提高英语综合素质。
总之，在小学英语教学中，要打造高效的创新教学，教师不仅要深入研究新课标的要求，还要依据学生的兴趣设计教学内容，使他们在多样化的教学内容中掌握英语基础知识，提升运用英语交流的能力。除了在课堂上进行教学优化，教师还要设计丰富的英语活动，让学生在活动中展示自己的英语才能，提高他们的英语学习自信心，让他们快乐、主动地投入到学习中，不断提高英语综合素质，实现创新模式下的小学英语高效教学。
参考文献：
[1]唐莹.小学英语对话教学策略研究[J].课程教育研究，2014.
【关键词】小学英语;创新教学;听读训练;英语活动
【作者简介】杨莉倩，江苏省苏州工业园区第三实验小学。
在小学英语教学中，为了实现优质高效的课堂教学，教师需要改变传统的教学方式，结合英语学科的特点研究创新教学模式，利用丰富的教学内容提高学生的学习兴趣，使他们在课堂教学中进行主动探索，通过对话交流和听力、阅读训练来提高英语综合能力。在教学过程中，教师要进行不断的探索和改革，使创新教学模式成为推动英语教学深入进行的动力，有效发展学生的英语综合能力，打造高效的小学英语教学。
一、设计趣味环节，激发学习兴趣
小学生的年龄较小，传统英语教学中单一的教学方式很难调动学生的学习兴趣。在小学英语创新教学中，教师要设计趣味环节，激发学生的好奇心，让他们在英语学习中感受到快乐，主动投入到学习中，多听、多练、多学，不断提高英语学习效率，使课堂教学在活跃的氛围中进行。例如，在教学“I like dogs”时，教师让学生学习了教材中的单词like， dog， cat， panda， horse， tiger和句型I like…I don’t like…Do you like…？及其回答Yes， I do./No， I don’t.后，讓学生扮演自己喜欢的动物。在快乐的氛围中，学生的思维活跃，他们能快速记忆所学的单词和句型，激发学习兴趣，能够主动进行英语学习。
二、设计对话环节，提高英语交流能力
培养学生的英语交流能力是小学英语素质教育中的重要组成部分。在教学过程中，教师要充分利用多媒体创设对话情境，让学生在直观情境中运用所学的单词和句型进行交流，增强他们对英语知识的理解，掌握所学知识运用的正确情境。通过对话练习，学生能根据情境灵活选择所学的知识，使他们的对话交流能力得到提高。例如，在教学“How many”时，教师让学生通过学习课文内容掌握How many？ one，two，three，four，five，six，seven，eight后，利用多媒体设计对话情境，让学生在情境中练习课文中的对话，掌握所学单词和句型的使用方法。然后用多媒体创设其他情境，让学生灵活运用所学的知识进行对话交流，提高他们说英语的自信心，增强他们的英语对话交流能力。
三、加强听读训练，培养英语语感
在小学英语传统教学中，教师只关注学生对英语单词和句型的记忆，通常采用习题练习的方式来加强他们对英语知识的运用。在枯燥的教学模式中，学生的学习动力不足，他们通过死记硬背的方式掌握的英语知识不能灵活运用。在新课标的要求下，小学英语教师要采用创新的教学方式，提高学生的学习主动性，加强听力和阅读训练，增加学生的知识输入，培养他们的英语语感。
1.加强听力训练。听力学习是学生输入英语知识的途径之一。在小学英语教学中，加强听力训练可以让学生掌握英语单词的正确发音，熟悉句子的语调、语气。在让学生进行听力训练时，教师可以利用录音机或多媒体播放课文内容，还可以让学生收听英语广播。通过听力训练，培养了学生的英语语感，为提高他们的学习能力和对话能力打好基础。
2.加强阅读训练。在阅读过程中，学生把英语知识和输入和输出结合起来，在运用所学知识理解阅读内容时，能够掌握丰富的英语知识。通过反复阅读可以增强学生运用英语的能力，让他们在积累英语知识的同时，提高用英语交流的能力，流利地运用正确的英语知识、语调、语气进行交流。在进行阅读训练时，教师要采用多种阅读方式，如表演阅读、分角色阅读等方式，提高学生的阅读兴趣，在阅读中提升他们英语综合能力。
四、组织丰富的英语活动，提高英语学习主动性
在小学英语创新教学中，为了提高学生学习英语的积极性，教师除了在课堂上选择创新模式外，还要根据学生的实际情况设计丰富的英语活动，让他们在参与活动中感受到英语学习的魅力，提高他们的学习主动性。在活动中，学生的英语才能得到充分发挥，他们能够感受到英语学习带来的自豪感，激励他们继续进行深入学习。例如，教师可以组织英语演讲比赛、英语话剧表演、英语唱歌比赛、英语猜谜语活动、观看英语影片等。在丰富的活动中，学生能够根据自己的兴趣和能力选择活动，在参与活动的过程中进行英语才能的展示，提高他们学习英语的主动性，积极投入到英语课堂学习中，掌握扎实的基础知识。同时，对英语学习的兴趣还能让学生主动进行英语课外学习，在课外时间阅读英语书籍、英语期刊等，拓宽他们的英语知识面，让他们了解更多西方国家的风俗习惯，发展英语思维，更好、更深入地进行英语学习，不断提高英语综合素质。
总之，在小学英语教学中，要打造高效的创新教学，教师不仅要深入研究新课标的要求，还要依据学生的兴趣设计教学内容，使他们在多样化的教学内容中掌握英语基础知识，提升运用英语交流的能力。除了在课堂上进行教学优化，教师还要设计丰富的英语活动，让学生在活动中展示自己的英语才能，提高他们的英语学习自信心，让他们快乐、主动地投入到学习中，不断提高英语综合素质，实现创新模式下的小学英语高效教学。
参考文献：
[1]唐莹.小学英语对话教学策略研究[J].课程教育研究，2014.