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新课程改革背景下,小学语文课程教学要充分把握“语用”的教学价值和本质属性,开展综合性、实践性小学语文课堂教学,在小学语文教学中采用适宜的教学策略和方法,凸显其语用价值和功能,着眼于对小学生语言文字运用能力的培养,并全面分析小学语文课堂教学中“语用”缺失现象和问题,从不同角度探讨小学语文教学的语用价值的提升策略,以更好地提高学生的语言综合运用能力。