沛县2010年幼托机构消毒质量监测工作状况

来源 :中国中医药咨讯 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shuangsssss
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】消毒质量监测是评价消毒与灭菌效果的重要手段。为了解沛县各级幼托机构消毒与灭菌质量情况,提高幼托机构消毒隔离工作质量,对本辖区内幼托机构消毒质量作出评价。
  【关键词】幼托机构;消毒;灭菌;监测
  
  幼托机构,是幼儿集中活动的场所。由于幼儿免疫系统未发育成熟,免疫功能较低,容易引起各类传染病发生与传播,为了儿童的健康成长,必须使托幼机构安全、卫生。做好消毒工作,是预防和控制各类传染病的有效措施,加强托幼机构消毒质量监测,旨在督促托幼机构做好消毒管理工作。其消毒管理制度的落实与否及消毒状况的好坏,直接关系到幼儿的身体健康,为此监测依据《江苏省托幼机构消毒技术规范》、《食(饮)具消毒卫生标准GB14934-94》及《消毒技术规范》。对县内较大的五家幼托机构:歌风幼儿园、实验幼儿园、正阳幼儿园、粮食局幼儿园、蓝天幼儿园进行了消毒质量监测工作。本次监测内容一是教(寝)室空气细菌总数及溶血性链球菌数污染状况。二是碗、砧板、炊事员手、保育员(教师)手、幼儿手的细菌和致病菌(大肠菌群)、HBsAg污染状况。三是物体表面(课桌面、玩具)细菌污染状况。本次共检测样品89项次,合格74项次,总合格率83.15%,其中:检测室内空气16份、合格12份,合格率75.0%;物体表面24份,合格19份,合格率79.17%;餐具30份,合格26份,合格率86.67%;手表面19份,合格17份,合格率89.47%。
  从5所幼托机构整体监测情况看,虽然单位的硬件设施、园容园貌、环境卫生等方面都比较好,但在卫生消毒管理以及相关人员的卫生消毒意识方面仍较为薄弱,突出表现在保育员对幼儿活动空间的空气质量不够重视,未能做到每日对室内空气进行消毒处理,紫外线灯放置不用,或不能坚持每日使用,与此伴随的是导致课桌表面合格率降低。对日常的洗手工作尚能做到认真负责,不留长指甲。幼儿的餐具、茶杯能做到每日用1:200浓度的“84”消毒剂浸泡三十分钟或用消毒柜高温消毒,所以保育员手表面的检测合格率较高,较为理想。
  物体表面、相关人员手的微生物检测不合格主要原因:一是部分单位食堂卫生设施较差,厨房无防蝇、防塵设施,一些单位虽有防蝇、防尘设施但未能利用好,部分单位无幼儿专用食堂,造成卫生管理不到位;二是食具、饮具等消毒不到位。部分单位食堂工作人员未能认真按照食(饮)具的消毒操作规程进行操作,没有掌握蒸汽消毒和化学消毒剂消毒的正确方法,影响消毒效果;三是大部分单位对课桌面、玩具等物体表面消毒意识缺乏。
  为此,要求幼托机构一要加强管理,充分认识到幼托机构的特殊性和消毒质量的重要性。严格按照食品卫生和消毒管理办法的要求制订相应的规章制度,切实加强对教师、保育员、炊事员的卫生消毒知识培训。二要强化食堂卫生管理,确保幼儿饮食安全。搞好食堂厨房的环境卫生,提高炊事员的卫生消毒意识,严格按照餐饮具的清洗消毒规程进行操作,对部分有条件的单位尽可能设立幼儿专用食堂。三要做好环境空气及物体表面的消毒工作。教室(寝室)要经常通风,必要时进行空气消毒,幼儿经常接触的物体要定期消毒,如被子、棉毯、不可湿的玩具要定期在阳光下曝晒,可湿性玩具要用消毒液浸泡消毒,课桌、椅子、门把手等要每天用消毒液擦洗。
其他文献
目的总结黄色肉芽肿性肾盂肾炎(XGP)的诊断治疗体会。方法对7年收治的8例XGP病例资料进行分析。结果8例术前未能确诊,行手术切除患肾,术后由病理检查确诊。结论XGP容易误诊,应尽可
【摘要】人工髋关节置换术是用人工髋关节代替已无法正常使用的病损髋关节,是解决疼痛、畸形和功能障碍,恢复和改善关节运动功能的一种较安全、有效的方法。  【关键词】全髋关节置换术;并发症;预防;护理    作者收集本科1998年4月至2007年3月36例全髋关节置换术(THR)病例,就术后早期并发症的预防和护理成功经验,报道如下。  1临床资料  1.1一般资料本组36例,男21例,女15例;年龄53
腰椎间盘突出症(LIDH)是指腰椎间盘在退变基础上,因外因作用,发生腰椎纤维环膨出或破裂,髓核脱出,表现出压迫、刺激神经根或马尾神经所表现出的一系列腰腿综合症。是临床上常见病、多发病,其主要症状表现为腰痛或腰骶部疼痛,可伴有患侧下肢放射性坐骨神经痛,或下肢直腿抬高试验阳性。而随着人们工作和生活方式的改变,LIDH的发病率近年来呈上升趋势,但我们采用温针灸、推拿、火罐并配合西医治疗,取得了较好治疗效
众所周知,在初中语文的教学过程中,学生与学生之间,学生与教师之间都需要不断的积极的沟通,从而使学生的知识和个性得到不断的完善,而良好的语言表达能力为学习和成長打下了坚实的基础。为此,作为教师,我们应该完善教学模式和教学策略,以有效地提升学生的语言表达能力。一、强化学生的语言训练  1.应该注重学生说话方式的训练  学生在实际的口语交际过程当中,更加偏于一种日常化的交流,而这种口语交际专业化的训练是