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【摘 要】
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【中图分类号】G625.1【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0199-01 在教育教学实践中，评价几乎成为制约教育改革的理念真正落实的一个瓶颈，新课改强调“建立以自评为主，教师、学生、家长和管理者共同参与的体现多渠道信息反馈的教师评价制度”。“自主”与同事、家长等协同参与评价，是一种动态的，过程性的评价，注重了教师的专业化发展和个性发展，使教师进入了不断提高的快车
【出 处】
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课程教育研究·中
【发表日期】
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2014年5期
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