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中图分类号：G842 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）04-000-01
摘 要 随着国家体育运动事业的发展，国内对专业运动员的需求量逐渐上升，高校足球是国家培养足球专业人才的重要基地。目前，我国高校足球对足球裁判人才的培养还处在一个较低的水平线上，相比足球运动员来讲，裁判需要面对更多的心理压力，这就对裁判员报考人员有着严格的心理素质要求。接下来，文章将对高校足球初学足球裁判学生的常见心理素质问题进行分析，提出心理问题成因以及解决策略，提高初学者的心理素质。
关键词 高校足球 裁判员 初学者 心理素质
一、高校初学足球裁判的学生心理素质影响因素
（一）执法水平
进入球场的那一刻起，裁判的特殊身份就赋予了裁判员关于球场的一些执法权利和职责，但很多初学者进入球场以后，首先被球场的广阔气势所干扰，之后又被双反队员所干扰，执法过程中，缺乏主见和执行能力，不能自行判断双反惩罚，执行时存在心虚和不果断的行为，究其原因，还是自身的执法水平过低。
（二）身体状况
足球联赛时间长，裁判在执法过程中，需要随时跟随球队的移动奔跑，以便观察运动员是否有违规行为，很多初学者在初次执法过程中，奔跑一段时间之后，就出现体力不支的问题。由于在学习过程中缺乏锻炼，造成初学者身体素质过低，在赛场上跟不上比赛节奏，造成错判和误判、漏判。
（三）外界环境
足球场上比赛激烈，赛事情况风云变化，很多裁判在执法过程中，遭遇辱骂，双方队员不满裁判的惩罚，大喊黑哨，有的甚至脱裁判员的裤子，一些球迷为了保护喜爱球队的利益，对准裁判仍饮料、垃圾，甚至跑下观众席殴打撕扯裁判，这些球场的过激行为很容易给初学者造成心理影响，很多初学者在执行一次球场执法后，对赛场形成了恐惧，怯于给出果断准确的罚牌。
二、影响高校初学足球裁判的各种不良心理因素分析
影响高校初学足球裁判学生心理素质的主观因素往往是初学者本身心理素质较低，无法承受来自于赛场中和社会舆论压力。接下来，笔者将对初学者存在的突出心理问题进行分析。
（一）放松心理
很多初学初次接触裁判工作时，心理过于放松，对赛场变化了解不够透彻，没有做好足够的心理准备，执法不够严谨，没有认真观察双方队员的行为，造成误判、错判，引起球员和球迷的极度不满，导致赛场冲突连连。裁判员在足球场应当时刻保持警惕心理，维持公平和正义，避免赛场争端。
（二）补偿心理
普通大学生在裁判中偶有小慎，从而造成了执法有误而内心感到愧疚，总想在接下来的比赛里找机会能给损失的一方以补偿，从而将自己失误所造成的偏差“补偿”过来，从而造成在裁判过程中有意识的再出现错判一次，这种做法小仅不起到“补偿”的作用，还可能造成场面混乱。
（三）逆反心理
初学裁判者缺乏赛场工作经验，高估了自己的地位，认为赛场的惩罚他一人说了算。在执法过程中，跑位不当，漏看了队员的犯规行为，或影响了队员的发挥，对于运动员的激烈行为，采取暴力反抗，存在特别严重的你烦心理，结果造成了混乱的赛场局面。
三、培养高校初学足球裁判学生心理素质的对策
高校初学足裁判者心理素质较差，需要通过加强心理素质培训提升学生的心理素质水平，培养出心理素质的过硬的足球裁判人才。具体的心理培训策略如下：
（一）提高执法能力训练强度
赛场上，裁判拥有最终判罚的权利，赛场上的任何判罚都是最终的判罚结果，没有人能够撼动裁判的判罚，无论判罚的错与对。在训练学习的过程中，教练员一定要明确告知学生裁判在赛场上的身份定位，帮助怯懦的学院树立信心；另一方面，教练员还要传授学员正确的跑位方式，要求学员严肃认真地对待每一场比赛，多组织学员参加小赛事的裁判工作，丰富他们的实践经验，提升学员判罚的准确性，避免球场上的错判、误判行为，提升学员的执法水平。
（二）注重心理承受能力培养
足球比赛本身紧张激烈，由于动作速度之快而允许判决的时间之短，一般地说裁判员绝不可能完全杜绝错误的判决。所以，作为初学足球裁判的学生应有充分的认识，调整好自己的心态。但决不能放松要求，比赛后要认真的总结，建立一个有利于培养自信心的成功与失败的标准。赛前、赛中采用表情调节法、暗示调节法等心理调节方法，尽量减少心理压力。
（三）加强队身体素质的训练
为了进一步不的提升裁判的身体素质，保证裁判在工作过程中拥有足够的体力，还需要进一步加强学员的身体素质训练。教练员要为学员制定科学的体能训练课程和项目，通过反复不断的体能训练，提高学员的身体素质，让他们能够以良好的精神面貌和身体素质参与裁判工作。
四、结束语
培养裁判员良好心理素质需要紧紧抓住初学者的心理特点，有针对性的开展心理素质培训工作，同时实施有效的提升训练，同步提升学员的心理素质和身体素质。
参考文献：
[1] 柯旭.浅析高校普通大学生足球裁判心理素质的培养[J].科技资讯.2012（05）：626-627.
[2] 张明军.高校足球课程中学生足球裁判能力的培养[J].科教文汇（下旬刊）.2013（06）：488-489.
[3] 江武贵.大学生足球裁判员心理压力成因及对策研究[J].福建金融管理干部学院学报.2014（01）：152-154.
摘 要 随着国家体育运动事业的发展，国内对专业运动员的需求量逐渐上升，高校足球是国家培养足球专业人才的重要基地。目前，我国高校足球对足球裁判人才的培养还处在一个较低的水平线上，相比足球运动员来讲，裁判需要面对更多的心理压力，这就对裁判员报考人员有着严格的心理素质要求。接下来，文章将对高校足球初学足球裁判学生的常见心理素质问题进行分析，提出心理问题成因以及解决策略，提高初学者的心理素质。
关键词 高校足球 裁判员 初学者 心理素质
一、高校初学足球裁判的学生心理素质影响因素
（一）执法水平
进入球场的那一刻起，裁判的特殊身份就赋予了裁判员关于球场的一些执法权利和职责，但很多初学者进入球场以后，首先被球场的广阔气势所干扰，之后又被双反队员所干扰，执法过程中，缺乏主见和执行能力，不能自行判断双反惩罚，执行时存在心虚和不果断的行为，究其原因，还是自身的执法水平过低。
（二）身体状况
足球联赛时间长，裁判在执法过程中，需要随时跟随球队的移动奔跑，以便观察运动员是否有违规行为，很多初学者在初次执法过程中，奔跑一段时间之后，就出现体力不支的问题。由于在学习过程中缺乏锻炼，造成初学者身体素质过低，在赛场上跟不上比赛节奏，造成错判和误判、漏判。
（三）外界环境
足球场上比赛激烈，赛事情况风云变化，很多裁判在执法过程中，遭遇辱骂，双方队员不满裁判的惩罚，大喊黑哨，有的甚至脱裁判员的裤子，一些球迷为了保护喜爱球队的利益，对准裁判仍饮料、垃圾，甚至跑下观众席殴打撕扯裁判，这些球场的过激行为很容易给初学者造成心理影响，很多初学者在执行一次球场执法后，对赛场形成了恐惧，怯于给出果断准确的罚牌。
二、影响高校初学足球裁判的各种不良心理因素分析
影响高校初学足球裁判学生心理素质的主观因素往往是初学者本身心理素质较低，无法承受来自于赛场中和社会舆论压力。接下来，笔者将对初学者存在的突出心理问题进行分析。
（一）放松心理
很多初学初次接触裁判工作时，心理过于放松，对赛场变化了解不够透彻，没有做好足够的心理准备，执法不够严谨，没有认真观察双方队员的行为，造成误判、错判，引起球员和球迷的极度不满，导致赛场冲突连连。裁判员在足球场应当时刻保持警惕心理，维持公平和正义，避免赛场争端。
（二）补偿心理
普通大学生在裁判中偶有小慎，从而造成了执法有误而内心感到愧疚，总想在接下来的比赛里找机会能给损失的一方以补偿，从而将自己失误所造成的偏差“补偿”过来，从而造成在裁判过程中有意识的再出现错判一次，这种做法小仅不起到“补偿”的作用，还可能造成场面混乱。
（三）逆反心理
初学裁判者缺乏赛场工作经验，高估了自己的地位，认为赛场的惩罚他一人说了算。在执法过程中，跑位不当，漏看了队员的犯规行为，或影响了队员的发挥，对于运动员的激烈行为，采取暴力反抗，存在特别严重的你烦心理，结果造成了混乱的赛场局面。
三、培养高校初学足球裁判学生心理素质的对策
高校初学足裁判者心理素质较差，需要通过加强心理素质培训提升学生的心理素质水平，培养出心理素质的过硬的足球裁判人才。具体的心理培训策略如下：
（一）提高执法能力训练强度
赛场上，裁判拥有最终判罚的权利，赛场上的任何判罚都是最终的判罚结果，没有人能够撼动裁判的判罚，无论判罚的错与对。在训练学习的过程中，教练员一定要明确告知学生裁判在赛场上的身份定位，帮助怯懦的学院树立信心；另一方面，教练员还要传授学员正确的跑位方式，要求学员严肃认真地对待每一场比赛，多组织学员参加小赛事的裁判工作，丰富他们的实践经验，提升学员判罚的准确性，避免球场上的错判、误判行为，提升学员的执法水平。
（二）注重心理承受能力培养
足球比赛本身紧张激烈，由于动作速度之快而允许判决的时间之短，一般地说裁判员绝不可能完全杜绝错误的判决。所以，作为初学足球裁判的学生应有充分的认识，调整好自己的心态。但决不能放松要求，比赛后要认真的总结，建立一个有利于培养自信心的成功与失败的标准。赛前、赛中采用表情调节法、暗示调节法等心理调节方法，尽量减少心理压力。
（三）加强队身体素质的训练
为了进一步不的提升裁判的身体素质，保证裁判在工作过程中拥有足够的体力，还需要进一步加强学员的身体素质训练。教练员要为学员制定科学的体能训练课程和项目，通过反复不断的体能训练，提高学员的身体素质，让他们能够以良好的精神面貌和身体素质参与裁判工作。
四、结束语
培养裁判员良好心理素质需要紧紧抓住初学者的心理特点，有针对性的开展心理素质培训工作，同时实施有效的提升训练，同步提升学员的心理素质和身体素质。
参考文献：
[1] 柯旭.浅析高校普通大学生足球裁判心理素质的培养[J].科技资讯.2012（05）：626-627.
[2] 张明军.高校足球课程中学生足球裁判能力的培养[J].科教文汇（下旬刊）.2013（06）：488-489.
[3] 江武贵.大学生足球裁判员心理压力成因及对策研究[J].福建金融管理干部学院学报.2014（01）：152-154.