“有教无类”是孔子教育思想中最闪光的部分，其主张扩大教育对象的范围，不论出身、地域、年龄以及天分、种族、品性，学生都能受到教育，并能因材施教。北京市劲松六中建于1978年，是隶属于北京市朝阳区教委的义务教育专门学校。学校占地面积15000平方米，建筑总面积11000平方米。设有初中部、职高部、培训部、心理中心、法制中心等教育教学机构。
　　作为义务教育的专门学校，学校实行职普融通六年一贯制办学体制。学校有教职工52人，其中专技教师39人。近几年，学校坚持以学生为本，把学生作为学校的主人和教育工作的主体，以促进学生健康发展为根本目标，实现了教育理念从“不让每个孩子掉队”向“让每一个孩子健康发展”的转变，实现了让每一个孩子德智体美育全面发展，让每一个孩子的长处得到發展，让每一位孩子享受学习的快乐。
　　优化育人环境，助推内涵发展
　　鲁迅曾说过：“要想造就天才，首先必须准备天才生长的土壤。”马克思也说过：“人创造环境，同样，环境也创造人。”健康和谐的校园文化对师生的健康成长有着巨大的影响，能起到“润物细无声”的教育作用。劲松六中十分注重校园文化的建设，努力营设优美和谐的校园环境，开展丰富多彩的特色活动，通过校园文化影响人，培养人，塑造人。
　　班级文化 朱永新曾说过：一所学校的品质，在很大程度上是由一间间教室的品质决定的。正因如此，劲松六中积极开展班级文化建设。每个班级外面的走廊上，都有着数张照片，那是“校园之星”和优秀教师的介绍。教室内分布了各种各样的板块，学生们的成长记录、美术作品在其中展示，从而形成了每个班级不同的文化氛围。优美的班级物质环境与和谐的人文环境相得益彰，使学生在不知不觉中自然而然地受到暗示、熏陶和感染，给他们增添了无穷的学习和生活乐趣，培养了学生正确的审美观，使班级形成强大的凝聚力和向心力，激发学生热爱学习、热爱班集体、热爱生活的积极情感。
　　校园环境 优美的校园环境是一部无声的教科书，能凸显教育的无穷魅力。苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都会“说话”。这揭示了环境教育的重要性。走进校园便会看到道路两侧搭建着棚子，里面养着珍珠鸡、兔子等动物，学生通过细心呵护这些小动物，明白了要成珍爱生命。学校初中部楼前有一个子规苑，有假山鱼池、果树以及一块块的菜地，师生在其中种上各种蔬菜，郁郁葱葱，美不胜收。通过耕种菜地，学生既体验了劳动的艰辛，又能感受到收获的不易。蔬菜成熟采摘之后，由学校食堂做成饭菜供师生食用，让学生体会到收获的喜悦，体验到劳动的魅力，进而产生良好的教育效果。子规苑四面墙壁上刻着《弟子规》，学生从旁穿行而过，不经意间感受到经典国学文化的魅力和古代先贤的智慧，进而受到经典文化与智慧的熏陶。漫步在校园内，便能看到甬道旁一棵棵挺拔向上的小树，焕发着青春的气息。它们是学校已经毕业的年级种植的毕业纪念树，在教职工的细心照看下，一棵棵小数承载着毕业生对学校的殷勤祝福，在校园内傲然生长着。办公楼墙壁上挂满了师生自己的作品，画作、书法、紫砂壶、刺绣，一件件表现形式不一，却充满美感，让人看到了师生的艺术文化素养，看到了学校发展的希望。
　　特色活动 特色活动是学校的生命力，是对学生进行思想教育的有效载体。学校有针对性和实效性地结合重大事件、传统节日、法定节日开展形式多样、丰富多彩的主题月活动，对学生进行爱国主义教育和集体主义教育。如三月份“学雷锋”活动，四月份“书香校园读写大赛”，五月份“师生拓展训练”，六月份“师生趣味运动会”，十月份“祖国讼诗朗诵”等，活动丰富了师生的文化生活，浓厚了校园文化的氛围。学校规定每学期必须组织一次教育教学开放日活动、家校合作教育联谊活动、主题班会设计展示活动。
　　此外，劲松六中每年开展内容创新的学校文化建设及展示活动，2011年为学校工作制度建设年，2012年为师生文化社团建设年，2013年为学校文化建设展示年……学校每年对学校文化建设硬件设施和校园环境进行完善。如今，校园文化已经春风沐雨般地渗透到师生心田里，学生的社会责任意识和感恩社会意识不断提高，在学校组织的多次“让爱延续”义卖活动中，学生捐物义卖筹得的善款全部注入学校建立的爱心基金会，用于捐助社会贫困家庭儿童。
　　构建校本课程，助力特色发展
　　教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。”由此可见，赋权予学校，让学校教师进行校本课程开发如今已经成为新一轮国家基础教育课程改革的一个亮点。
　　劲松六中在“让每一个孩子健康发展”办学理念指导下，在完成国家和地方课程教学的同时，大力抓好校本课程建设，借助、发挥校本课程的作用，积极营建适合学生特点，利于学生素质养成的教育教学环境，努力打造育情、育行、育人的特色校本课程体系。2011年以来，学校开设了心理、法制、弟子规、美式腰旗橄榄球、茶艺、紫砂制作、种植养殖等9个学科的校本课程，校本课程建设迈出了实质性步伐。
　　编写校本教材是促进教师专业成长一个非常重要的途径，也是一个给学生提供高质量课程和教学内容的过程，能为学校的课程建设积累经验。经学校教师撰写和专家审定，学校编写了7个学科的初中校本课程教材，目前还有3个正在编写当中。在学校，凡校本课程教学的任课教师，与文化学科任课教师一样，都要按照教学计划和校本教材编写课时教案。为提高教学质量和拓展教师技能，学校定期组织校本课程任课教师进行校本培训，并投入资金安排参加社会培训，有的教师己取得了相关技能资质证书，有的正在学习取证。根据己开设的校本课程，学校建设了6个校本课程专业教室或基地。除安排课堂教学外，学校还组织学生到社会相关单位进行校本课程的实习实训，把课堂理论知识与社会实践相结合，并在每学期举行的教育教学开放日上向家长和社会展示，使校本课程的教育教学发展到了新的层次。 　　学校通过不同学科的校本课程内容，加强对学生情感态度价值观的教育，促进学生不同方面的转变与提高。心理健康教学课程重在引导学生加强品格修养和健全心理；法制教育重在培养学生的日常行为规范；弟子规课程教学重在传授民族文化与传统礼仪。
　　此外，学校还成立了合唱舞蹈、美式腰旗橄榄球、茶艺、制陶等学生文化社团，采取个人选择的办法，让每名学生至少参加一项学生文化社团活动。并把学生社团作为对学生思想品德教育与养成的有效方式，在发挥学生特长的基础上，教育和引导学生形成良好的思想品德和行为习惯，提高个人素养，在活动学会辨别真善美，学会修身养性，学会劳动创造，学会做人做事。如，腰旗橄榄球社团重在培养学生的纪律意识、团队意识、协作意识；舞蹈社团重在提高学生的艺术和性格修养；茶艺社团重在使学生学习制茶之道，明白做人之道；紫砂社团重在引导学生学会陶冶人生；种植养殖课程重在培育学生的劳动观念和吃苦耐劳毅力等。
　　如今，校本课程教学不仅获得了学生们的喜爱，还提高了学生学习文化知识的积极性，学生学业成果进步明显。近几年，初中学生的期末考试成绩或毕业考试成绩，均比入学文化知识检测成绩高很多并实现了每学期逐步提升。学校连续3年为区中考达标学校。仅2012～2013学年度，就有10名初中学生分别荣获市、区教育教学竞赛名次或各类荣誉称号。学生在校本课程中努力汲取着自身成长的养分，享受着学习的乐趣。
　　加强法制教育，强化德育管理
　　学校德育工作既是教书育人之魂，也是学生健康成长之根。重教为先，德育为首。中共十八大报告也首次将“立德树人”确定为教育的根本任务，这不仅是对十七大坚持“育人为本、德育为先”教育理念的深化，更进一步指明了今后教育改革的发展方向。
　　劲松六中立足德育工作，培养合格学生，努力把学校办成学生的学园、家园、乐园、花园，通过包括心理健康教育和法制教育方法在内的综合教育，使孩子健康发展，家庭幸福。
　　整合德育资源 学校整合德育资源，凝聚学校整体德育优势，构建学校初中、职高、心理中心、法制中心等于一体的大德育体制；形成初中与职高德育的渗透、衔接、联合、系列并突出初中思想品德养成教育、职高职业素质养成教育的特点；建立本校、原校、学生、家长、社会多位一体的学校德育工作模式；构建学校德育活动六大体系，即德育组织体系、德育活动体系、社会实践活动体系、学生自我教育体系、德育课程体系、德育教师专业建设体系。经过三年的努力，学校的德育工作具有了专门教育的特点，切实有效并初具特色，全员德育意识进一步增强和体现，实现了学校德育工作的创新。
　　坚持五个到位 学校在对学生心理及法制教育工作上坚持五个到位，做到五个保障：一是领导到位，制度保障。学校高度重视对学生的心理健康教育和法制教育，成立了学生心理和法制教育领导小组和工作机构，安排好了学生心理和法制常规教育以及突发问题处理的工作流程。
　　二是组织到位，队伍保障。学校设有3名专职心理辅导教师、7名兼职心理辅导教师和2名法制专职驻校民警，他们承担着心理和法制教育工作。心理健康教育中心的10位专兼职心理辅导老师全部为大学学历，并分别拥有国家心理咨询师二级资格、意象对话、厢庭疗法、催眠师等认证资质。法制教育中心的2名驻校民警分别接受了未成年人法制教育的专业培训，形成了一支专兼结合、相对稳定、专业素质较高的工作队伍。
　　三是经费到位，条件保障。利用教委的专项资金和学校的自筹资金，建立了心理和法制咨询室、心理释放室、厢庭世界、心理和法制图书室等专用教室，所有活动场地按照心理学要求进行了环境美化，配备了心理和法制教育的专用设施和教学软件。
　　四是功能到位，职责保障。建立了新生入校心理状况和法制观念状况调查工作程序；为每名学生建立了包括心理和法制内容的德育档案；为每班配备了1名兼职心理教师，协助班主任开展对学生的心理健康和法制教育；每学期进行一次全校性的心理和法制集中教育；定期对全体学生进行心理测试，作为学生心理教育的依据；随时接受学生的心理和法制咨询，开展个性化的心理和法制教育工作；制定了学生突发问题心理和法制提前介入和事后教育的工作制度与工作程序；长年开设了心理和法制教育校本课程；开展了形式多样、内容多彩的心理和法制教育活动；聘请社会专业心理咨询服务机构为全校同学逐人进行了心理测评，根据每个学生不同的心理问题，为每个学生制定了个性化心理帮助方案，并为全校师生组织心理健康专题讲座；通过包括心理和法制在内的综合教育，帮助学生树立正确的思想品德，助其健康成长。
　　五是培训到位，能力保障。学校每年采取校本培训、专家讲座、研讨学习等多种形式对老师进行业务、能力、心理的相关培训，使教师逐步获得教育学、心理学的基础知识和解决实际问题的能力；学校先后开设了“如何认知学生心理”“如何巧妙处理突发事件”“怎样让学习成为习惯”等专题系列讲座；每学期组织教师心理拓展等活动减轻教师的精神壓力，缓解教师紧张的生活节奏；定期为教师进行心理测试并建立了教师心理档案；根据教师的不同心理特点扬长避短，充分发挥每个教师的潜能；组织心理辅导教师和班主任学习考察外省市学校心理和法制教育的先进经验。
　　家校共育 常言道，“父母是孩子的第一任老师”。家庭教育对孩子成长发展的作用是至关重要的，影响和决定孩子的一生。学校多次组织不同内容的家校联谊活动，形成了一种学校教育教学制度，并作为家校合作的有效方法长期坚持下去。通过构建家校教育体系，为学生铺就了成长之路。
　　科研引领 近两年来，劲松六中还注重借助科研机构和高校的科研力量培养、提高教科研水平，如学校承担了北京市“十一五”规划课题“中学教师的心理压力及减压策略”的科研，并已顺利结题。通过教学科研的力量，促进学校心理及法制教育水平的提升，进而为学生成长打下了坚实的基石。
　　加强师资建设，提升教育质量
　　百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师是一所学校发展的灵魂，教师的人格魅力对学生性格的形成与发展具有重大的影响。正如教育家加里宁所言：“教师的世界观、他的品行、生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着学生，可以大胆地说，如果教师很有威信，那么这个教师的影响会在某些学生身上永远留下痕迹。”所以，学校提升教师专业素养，培养教师教育学生、关爱学生的意识尤其重要。 　　在教师队伍建设中，学校加强教师职业技能培训制度建设，每年3～4月为学校师德集中教育时间，每年一个主题；实施教学规范化工程，学校对教学管理和教师教学行为进行了整顿和规范，制定了学校、部门、个人教学的层级工作流程、标准、考核、评价和教学责任追究等制度，并组织了教师全员培训；加强教师基本功培训，学校启动学校教师基本功培训工程，促进教师成长；改进教师作课活动组织形式和评价方式，提高作课活动的质量和效果，使教师真正受益。自2013年始，按月组织教师作课活动，全体教师轮流进行说课、示范课、研究课，使每名教师参与各类型的教学作课，全部环节外聘专家全程跟踪并评价，教师作课情况与学期末评选教育教学先进和绩效考核挂钩；专门组织学校市区级骨干教师为全校教师上示范课，聘请教育系统和社会教育教学专家学者到校作专题讲座。学校聘请了7名校外老教师为学校教学专家指导，分别与教师结对子，参与指导教师的教学工作；近两年学校组织任课教师分别考察了6所本市和外省市学校，并对全校教师进行考察汇报会；学校于2011年成立了青年教师协会，制定了协会章程，定期组织青年教师开展教育教学活动；建立教育教学年会制度，2011年始每年组织一次，每次一个主题，为教师开展教科研活动，加強学校教科研工作提供平台；每学年度学校组织一次教育教学先进评选和表彰，对获奖教师予以绩效奖励和赠予学习物品；经学校教代会审议通过了《教职工全自费完成培训的奖励规定》，鼓励教职工加强自学；实施教师日常工作考核评价机制，提高教师教学过程质量和增强教学效果，将评价结果与学年度教师绩效工资考核奖励挂钩，落实了学校提出的“绩效工资分配重点向教学一线中的先进教师和优秀工作成果倾斜”的绩效工资分配原则；通过锤炼师资，进而提升教育教学质量，更好地激发学生的学习性。
　　如今，学校教师区级以上教育教学荣誉称号和教科研论文的获奖数量、获奖范围、获奖层次创下了学校近年新高；多门学科课堂教学被推荐参加市区教学展示；2011年至2013年，学校区级以上骨干教师从4%提升到了10%，双学历教师从17%提高到了40%，研究生培养人数从1人扩大到了6人，教师承担区级以上研究课的数量有了突破。
　　在全校师生的共同努力下，学校成绩也得到显著提升，先后获得“北京市教育先进集体”“北京市社会治安综合治理先进集体”“北京市依法治校示范校”“北京市中小学德育工作先进集体”“教育科研先進单位”“首都未成年人思想道德建设工作创新案例奖”“先进基层党组织”等荣誉称号。
　　教育的目的是人的成长和人的幸福，教育的内容是铺就学生学习之路，启迪学生智慧之美。朝阳区劲松六中积极探索学生发展成才之路，多措并举，通过校园文化建设，彰显学校魅力；立德树人理念，端正学生品行；校本课程开发，助力个性成长；精心锤炼师资，构建一流队伍，旨在贯彻让每一名学生学会学习，让每一名学生健康成长的教育理念。未来，相信学校在全校师生的不懈努力下，必能踏上新的台阶，迈上新的征程，成为首善之都的一颗璀璨教育之星，让生活在这里的每一个孩子都能绽放不一样的精彩！