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一、巧设悬念, 激发学生探究欲rn1.新课导入时,可以用“悬念”导入.例如:在学习时,就可以这样导入:“同学们都喜欢看帝王将相的影视剧,很多同学还把他们当做自己的偶像.可是,你们知道我们中国历史上第一位皇帝是谁吗?他为什么能够称帝呢?”用这样的方式导入新课就可以把学生从课间的休息状态迅速地引入课堂的学习状态中.