【摘 要】
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一、高中英语教学中存在的学生情感因素高中英语教学中的学生情感因素主要表现在:一是焦虑。心理学研究表明,焦虑分为促进性焦虑和妨碍性焦虑。促进性焦虑可以促进语言学习,
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一、高中英语教学中存在的学生情感因素高中英语教学中的学生情感因素主要表现在:一是焦虑。心理学研究表明,焦虑分为促进性焦虑和妨碍性焦虑。促进性焦虑可以促进语言学习,能在一定程度上调动人的潜能,甚至有时可以激发学生超水平发挥;而妨碍性焦虑会在
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