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本研究对江苏省某中学新疆内高班高一年级学生的学习适应性、学习动机特征进行调查分析,并探讨其对学生学业成绩的影响。研究结果表明：1.内高班高一学生学习适应性、学习动机存在个体差异,主要体现在性别、班干部、民族、生源地等因素上;2.内高班高一学生的学习适应性与学业成绩呈显著正相关,其中学习条件维度的适应性对学业成绩的影响最为显著;3.内高班高一学生的学习动机对学业成绩有着积极显著的影响,其中内部定向动机对学业成绩的影响最为显著。