论文部分内容阅读
初中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的，正在全面推广的素质教育的主要目标是培养学生的创新意识和创新能力。数学教学要体现素质教育的精神，必须要尊重学生的主体地位，而“分层教学”恰能更好地进行因材施教和发展学生的思维能力，能正视学生的个体差异，让学生在每节课内都能获得成功的喜悦，从而激发学生的学习兴趣，使学生在自己原有基础上得到发展，达到有效提高学生成绩的目的。