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传统的作文评价体系上，是以评价主体的单一化为主要特征的。它的初衷是借助语文教师对学生习作的评价(主要以分数和评语的形式出现)，为学生修改习作指明一个方向。但实际上，这种评价体系已曰益暴露出它的弊端。
突出主体 多元互动论 新型作文评价体系的构建
【摘 要】
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传统的作文评价体系上，是以评价主体的单一化为主要特征的。它的初衷是借助语文教师对学生习作的评价(主要以分数和评语的形式出现)，为学生修改习作指明一个方向。但实际上，这种
【机 构】
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江苏盐都县时杨中学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2004年3期
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