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正患者,女,5岁5个月,因"突发下腹疼痛1天半,伴呕吐3次"于2011年2月12日急诊入我院,2月11日夜曾在外院就诊,B超、CT均提示盆腔包块(未见报告,具体不详)。否认既往类似病史,病程中无发热,急诊入院,我院B
卵巢非特异性类固醇细胞瘤一例
【摘 要】
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正患者,女,5岁5个月,因"突发下腹疼痛1天半,伴呕吐3次"于2011年2月12日急诊入我院,2月11日夜曾在外院就诊,B超、CT均提示盆腔包块(未见报告,具体不详)。否认既往类似病史,病
【机 构】
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安徽医科大学附属省立医院妇产科
【出 处】
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妇产与遗传(电子版)
【发表日期】
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2012年1期
其他文献
【摘 要】针对小学科学实验记录活动中“意识薄弱、形式单一、结果失实、评价缺失”等问题，教师可以从问题出发，通过以下策略加以改进：立足学生特点，增强记录意识；丰富记录形式，学习记录方法；巧借有效资源，提升记录质量；挖掘记录价值，实现多元评价。由此实现高效记录，提高学生的科学素养。 【关键词】小学科学；实验记录；改进策略 实验记录是小学科学教学的重要环节。但综观实际教学活动，可以发现，小学科学实验