【摘 要】
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数学是思维的体操,小学生的思维正处于直观形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡的阶段。对于他们来说,思维更离不开形象和动作。《数学课程标准》中指出:“有效的数学学习活动不
【机 构】
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贵州省思南县凉水井关口九年制学校,
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数学是思维的体操,小学生的思维正处于直观形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡的阶段。对于他们来说,思维更离不开形象和动作。《数学课程标准》中指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖记忆与模仿,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。因此,在课堂教学
Mathematics is the gymnastics of thinking. The thinking of pupils is in the stage of gradual transition from abstract visual thinking to intuitive logical thinking. For them, thinking is inseparable from the image and action. “Mathematics curriculum standards” pointed out: “Effective mathematics learning activities can not simply rely on memory and imitation, hands-on practice, independent exploration and cooperation and exchange is an important way for students to learn mathematics.” Therefore, teaching in the classroom
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一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入都应该得到保护“十六大报告中的这句话引起了国人的关注。近日,本刊记者走访了首都律师界,和五位律师进行了较为深入的座谈。这五位
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The Revolution of 1911 has an important position in the
来临的日子站在我们面前， 像一排点着的蜡烛—— 金黄、温暖和明亮的蜡烛。 逝去的日子留在我们背后， 像一排被掐灭的无光的蜡烛； 最靠近的仍在冒着烟， 冰冷、融化、弯下去。 摘自河北教育出版社《卡瓦菲斯诗集》
新课程理念中，特别强调课程资源的开发和利用。它是课程实施的一个重要部分。传统的资源观认为，现成的教科书、练习册、挂图等就是教学资源，这个观念是片面和狭隘的。我们姑且从课堂内外范围分，可分为课堂内的文本教学资源即教科书、练习册和挂图等；课堂外的非文本性教学资源，即教学经验、教学信息和与书本知识紧密相连的生活经验、社会实践基地，这些都是不可或缺的、宝贵的课程教学资源。我们也可将课程资源分成这样两类：
【小引】生老病死乃自然规律,一切生命个体都逃脱不了。司马迁说:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”人之死,有轻重之别,动物之死,亦然。
【Small cited】 birth and d
Unit21 1.While there are many different interpretations of our body language,some gestures seem to be universal.虽然对身体语言有很多种不同的解释,但有些手势似乎
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这是一个令人难以置信的事实:在不到两年的时间里,作为一家地市级医院———扬州市第一人民医院,竟神奇般地崛起了一个由10名博士、47名硕士组成的高素质人才方阵。这不仅在