【摘 要】
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我是班里的数学课代表,老师让同学不要抄作业,可老师一走,同学就开始借作业抄,有的还向我借。我心里很矛盾,借他们会害了他们,不借就会影响同学关系,你说我该怎么办?该不该告
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我是班里的数学课代表,老师让同学不要抄作业,可老师一走,同学就开始借作业抄,有的还向我借。我心里很矛盾,借他们会害了他们,不借就会影响同学关系,你说我该怎么办?该不该告诉老师?
I am a class math class representative, the teacher let students do not copy homework, the teacher left, the students began to borrow copy jobs, and some borrowed from me. My heart is very contradictory, lend them will harm them, not borrow will affect the relationship between classmates, you say what should I do? Should not tell the teacher?
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我的第一个朋友不是人，而是足球。我７岁与它结缘，至今仍然亲密无间。我刚认识足球时，一放学，就迫不及待地扑向我的足球，与它亲密接触。我天天踢球，舍不得与我的足球分离。可是有一天
营造宽松和谐的学习氛围,创设适宜的学习情境,是学生有“问题”的基础;掌握科学的提高方法和教师的及时评价,是学生“问题”滋生的动力。
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