【摘 要】
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1.中央电视台纪念改革开放30周年大型文献片《伟大的历程》,遵循历史脉络,浓缩时代精神,讴歌中国人民在社会主义现代化建设和民族复兴道路上所取得的丰功伟业。该片制作精良,
【机 构】
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中国电视艺术委员会,广电总局收听收看中心,
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1.中央电视台纪念改革开放30周年大型文献片《伟大的历程》,遵循历史脉络,浓缩时代精神,讴歌中国人民在社会主义现代化建设和民族复兴道路上所取得的丰功伟业。该片制作精良,内容深刻,繁略得当,提炼精准,使亲历者在观看和回味历史的同时获得思考。片头用列车前
1. CCTV commemorates the “great course” of the large documentary film on the 30th anniversary of the reform and opening up. Following the historical thread and concentrating the spirit of the times, China Central Television praises the great achievements made by the Chinese people in the socialist modernization and national rejuvenation. The film is well-made, profound, well-designed, precise refinement, so that witnesses in the viewing and memorable history at the same time be thinking. Prelude to the train
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作为党内不正之风的主要表现形式,无论是以权谋私,还是严重官僚主义,实质上都是滥用权力。我们纠正党内不正之风,说到底,就是要对滥用权力的现象加以限制。这方面我们已经做
（１）采用大倾角输送机（指倾角达到３０°～６０°以上）和陡坡铁路技术，解决深凹大露天矿运输问题。（２）地下矿采用无轨斜坡道开拓系统，以提高开采效率。（３）采用水力提升，以降低开采成本。（４）采用原地溶浸采
摘 要： 创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。本文针对如何在小学音乐教学中培养学生的创造能力进行了探讨。 关键词： 小学生音乐教学 创造力 培养 音乐本身就需要丰富的想象力和创造力，如果有意识地运用它来培养学生的创造力，学生就会在获得大量音乐知识的同时，发挥自己的创造才能。那么，如何在小学音乐教学中培养学生的创造能力呢？我作了以下探究。 一、利用音乐
摘 要： 音乐是情感的艺术，比其他艺术更能直接有力地进入人的内心世界，而音乐情感的载体是音乐语言，它通过旋律、节奏、和声、音色等表现手段在音响的流动中表现出来。本文在论述了音乐教育与情感教育相结合的基本原则的基础上，具体阐述了如何在中职音乐教育中实施情感教育。 关键词： 中职音乐教育 情感教育 基本原则 实施 一、音乐教育与情感教育相结合的基本原则 1.智力发展与情感培养相促进的原则
摘 要： 实施以生为本的教学是提高心理学教学实效的必由之路。教师要重视学生的主体地位，善于发现学生的价值，挖掘学生的潜能，培养学生的个性。作者结合中师心理学教学实践，探讨了实施生本教学的途径和方法，以及对教师的要求。 关键词： 心理学教学 生本教学 途径和方法 教师要求 当前，在观念上我们都认同学生是学习的主体，但在具体教学时我们则怀疑学生的能力，不放心让学生做主。尤其是心理学，这门学科对
所谓情感，是人对客观事物的心理体验，是一个复杂的心理过程。情感体验有积极方面与消极方面之分；我们探讨情感教学是着重探讨积极的情感在教育教学中的应用问题。情感教学既可以作为一种重要教育教学方式，达到“育人育心”的教育目的，又是我们从事音乐教育的目的所在，即达到美育的教育目的。因此，鉴于音乐艺术本身的特点及音乐教育的目的，探讨音乐教育中的情感教学问题，显得十分必要并且有着十分积极的意义。 一、情感教
冠心病是危害人类健康的主要疾病,其最主要的死亡原因是急性心肌梗死。在西方世界工业化国家由于冠状动脉疾病死亡的人数大约占所有死亡人数的三分之一,而几乎所有的老年
进入二十一世纪，知识更新日益加快，衡量一个人素质的主要标准不再仅仅是他占有的知识。国内外学者指出：一个人在未来社会必须通过教育拥有三张“通行证”，即学术通行证、职业通行证、事业心和开拓技能的通行证。新世纪更加强烈地呼唤创造性思维的培养，呼唤学生发挥主体作用，提高能力，学会学习。所以，发挥学生的主体作用，提高学生的学习能力是当代基础教育的核心理念，是实现科教兴国及可持续战略的前提。教育工作者承担着面
我们日常的教学活动，是一种多学科互动促进的过程。要想使一个班集体的教学活动有序开展，全面促进学生学好每个基础学科，就必须处理好组成教学过程的各学科的关系。若某学科或某些学科的教学相对于其他大多数学科来说占有绝对优势的话，就不利于创造和谐的教学环境。每一学科的教学都是为了学生的发展，我们应给学生营造一种各学科和谐发展的学习环境，从而使学生全面、健康成长。 一 学生的时间精力是有限的，他们对某些科
摘 要： 启发性原则源远流长，在今天的教学中备受推崇。为了更好地贯彻这一原则，收到事半功倍的效果，应注意将目标性与有的放矢、适度性与循序渐进、全面性与因材施教、适时性与因势利导等相结合。 关键词： 启发性教学 教学原则 思维能力 启发性原则是重要的教学原则之一，它源于我国古代孔子所说的“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”。华罗庚、苏步青都采用启发式指导教学，促进了知识学习和智