论文部分内容阅读
学前教育专业五年制专科和三年制专科的人才培养存在显著差异。在教师教育课程标准下,研究两种学制下人才的培养具有现实意义。立足本校研究,两种学制在课程设置、课堂教学和实践教学存在差异。
五年制与三年制学前教育专业人才培养模式的比较研究
【摘 要】
：
学前教育专业五年制专科和三年制专科的人才培养存在显著差异。在教师教育课程标准下,研究两种学制下人才的培养具有现实意义。立足本校研究,两种学制在课程设置、课堂教学和
【机 构】
：
亳州学院
【出 处】
：
高教学刊
【发表日期】
：
2016年09期
其他文献
媒介产业实质上是一种经营注意力的经济产业。与社会上大众传媒的激烈竞争相比，以大学校园为主要土壤和传播空间的校园新闻事业看起来发展得顺风顺水，然而事实并非如此。校园里
一、引导性是新闻价值的题中应有之义 在我国流行的多种新闻教科书和普及类读物中，提到新闻学的概念，往往要从新闻的定义、新闻的价值等名词术语讲起。现在通用的“新闻”定义，是“新闻是新近发生的事实的报道”。这个定义构成了新闻学的基础，13个字里道出了新闻的几个要点：“新近发生”、“事实”、“进行报道”。历史上的事，没有发生的事，不真实的事，都不能构成新闻。事实已经发生了却没有进行报道，也不能构成新
摘 要：高职“双师型”教师队伍建设是高职院校内部质量保证体系建设的重要内容，高职教育以就业为导向，培养生产、建设、服务、管理一线高技能人才为目标，要求“双师型”教师应兼具职业教育理论教学素质和实践教学素质，能胜任高职教育的培养任务。文章探析了高职教育“双师型”教师专业发展的能力素质要素，提出了“双师型”教师持续发展的发展策略建议。 关键词：高职教育；“双师型”教师；“双师型”教师专业发展；发展策