【摘 要】
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年级越高,学生对语文越不重视,越没兴趣,这与过去理解必须统一的教学思维有很大关系,所以构建和谐高效语文课堂,必须要改变这种传统的思维模式,必须要尊重学生的个性化阅读体
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年级越高,学生对语文越不重视,越没兴趣,这与过去理解必须统一的教学思维有很大关系,所以构建和谐高效语文课堂,必须要改变这种传统的思维模式,必须要尊重学生的个性化阅读体验。这既是新课标的明确要求,也是"以人为本"的客观需要,更是激发兴趣,提高效率的必然选择。通过个性化阅读教学来构建和谐高效语文课堂,自主预习,熟读文本是基础;创设氛围,激发兴趣是前提;个性体验,各抒己见是核心;积极评价,分层达标是保证。
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