【摘 要】
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[摘 要] 在我国强调生态环境建设、高校开设生态学专业的背景下，加强生态学科教学具有重要意义。生态学从生物学的一级学科中划分出来，可为生态学科教学提供启示。高中是大学教育的前期阶段和基础，在对比国内外高中生物教学模式的基础上，从培养学生的观察能力、创设教学情境、增强学生自主学习的习惯等方面对我国高校生态学科教育进行了思考。高校教师可以借鉴高中生物教学模式，多方位运用多种教学手段促进课堂教学，让生态
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[摘 要] 在我国强调生态环境建设、高校开设生态学专业的背景下，加强生态学科教学具有重要意义。生态学从生物学的一级学科中划分出来，可为生态学科教学提供启示。高中是大学教育的前期阶段和基础，在对比国内外高中生物教学模式的基础上，从培养学生的观察能力、创设教学情境、增强学生自主学习的习惯等方面对我国高校生态学科教育进行了思考。高校教师可以借鉴高中生物教学模式，多方位运用多种教学手段促进课堂教学，让生态教学更高效。
[关键词] 生态学;高校教育;教学模式;科学素养
[基金项目] 2019年度湖北大学研究生教育教学改革研究项目“翻转课堂在拔尖生态学创新人才培养模式中的应用及案例库建设”（2019-yjs009400-014536）
[作者简介] 杨予静（1988—），女，湖北武汉人，博士，湖北大学资源环境学院生态系副教授，主要从事森林生态学研究;潘 磊（1981—），男，湖北武汉人，博士，湖北大学资源环境学院生态系副教授（通信作者），主要从事生理生态学研究。
[中图分类号] G642.0
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[摘 要] 从当前土木工程施工课程特点及教学现状出发，基于培养和发展学生的创新意识与能力，针对课程体系建设不足、教学方法单一、课程学时缺乏且分配不合理等不足，提出“一项顶层设计，两种教学方式，三条解决措施”的立体化教学设计与改革，旨在提高学生对课程的整体认知感，使其更好地融入多元化的课堂，深度理解和掌握综合性、实践性、时效性并存的土木工程施工工艺和生产知识，大幅度提升学生的综合能力与素质，以满足现
[摘 要] “水文学”是地理科学、自然地理等理科专业学生的专业基础课，其野外实习是理论知识转化为实践能力的重要途径。针对以往实习教学过程中时间短、形式单一、理论与实践结合性弱等问题，从师资、仪器、教学设计等方面提出改进措施及建议。同时，在课程思政教育教学改革的大背景下，结合“水文学”实习中观测流量，参观水库、水工建模大厅、水文站、水质监测站等内容，充分挖掘实习教学环节中的思想政治元素，以期提升整体
公共图书的使用对于提升全民文化素质具有重要的作用,可以利用丰富的图书资源促进其不断收货更多的知识,令其与时俱近的学习状态中能够不断提升社会适应力.本文将针对新媒体时代公共图书管理有效途径进行探讨,在管理模式和具体落实方式上进行并不断创新,旨在通过提升公共图书管理的有效性促进图书价值的最大化.
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