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高校历史专业本科教学中实施研究性教学模式由来已久，历史专业本科生撰写毕业论文早已作为一项制度，但两者的现状皆不尽人意。在历史专业本科教学中，如以撰写毕业论文为契点，师生共同立足“三个转变”，把研究性教学模式进一步落实，则有利于学生知识、能力和素质的协调发展，且对高校历史专业自身和社会也会有一举多得之功效。