【摘 要】
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在中华传统文化中,较为重要的一个组成部分就是博大精深且根深叶茂的汉字文化,它是我们中国人需要好好学习和传承的.郭沫若先生说过,识字是我们探求一切的第一步,可见,识字是
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在中华传统文化中,较为重要的一个组成部分就是博大精深且根深叶茂的汉字文化,它是我们中国人需要好好学习和传承的.郭沫若先生说过,识字是我们探求一切的第一步,可见,识字是我们学习的第一步.而作为一名低年级语文教师,让学生通过情境、实际生活等进行识字,且培养学生的识字兴趣都是不可推卸的责任.然而,很多教师在教育学生识字时,都是随文章内容进行教学,也就是机械性的将课文中的生词和练习等进行教学,再让学生反反复复的读和写,未结合学生的心理和生理的发展特点以及未对学生讲解汉字的来源和联系,包括形、意、义等都未进行解说,使原本简易、有趣的汉字,变得枯燥乏味.因此,在汉字教学中教师要充分利用汉字的特点和规律,把丰富多彩的教学内容融进新鲜多样的教学方法中,充分利用学生的情感,使得抽象化的文字符号在可感知的情景氛围中被学生乐意接受,让识字与快乐同行.
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