【摘 要】
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1937年7月15日,中共中央将《中国共产党为公布国共合作宣言》送交国民党。《宣言》提出发动全民族抗战、实行民主政治和改善人民生活三项基本要求。9月22日,国民党中央通讯社
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1937年7月15日,中共中央将《中国共产党为公布国共合作宣言》送交国民党。《宣言》提出发动全民族抗战、实行民主政治和改善人民生活三项基本要求。9月22日,国民党中央通讯社发表了这个宣言,标志着抗日民族统一战线正式形成。
On July 15, 1937, the CPC Central Committee sent the “Declaration of CPC-China Cooperation Announced by the Communist Party of China” to the KMT. The Declaration sets forth three basic requirements for launching a nationwide war of resistance, implementing democratic politics and improving people’s lives. On September 22, the Kuomintang Central News Agency issued this declaration, marking the official formation of the anti-Japanese national united front.
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一、 紧扣特色，在阅读中领悟表达方法 写作能力的根在阅读，阅读是写作的基础。我们要根据读写结合中“阅读”和“写作”侧重点的不同，明确不同的指导方向。进行阅读教学时，还要善于从语言的角度，去发现其中蕴含着的表达因素，让阅读教学成为领悟写作方法的过程。作为小学语文教师，在阅读教学中，可以从以下几方面去引导学生领悟作者的表达方法、语言特点等。 1. 领悟作者“遣词造句”的方法。对于小学阶段的学生来说
某次习作，要求写自己难忘或快乐的一件事，很简单的题目，学生可写内容也很多。在批阅学生习作时，我竟然意外发现了好几篇结构类似的习作，文章大体思路如下： 我最难忘的是我过十岁生日。 那天我很生气，爸爸妈妈都忘记了我的生日。 到了中午，爸爸妈妈跟魔术师一样变出生日蛋糕，来了好多亲戚，大家祝我生日快乐！ 原来爸爸妈妈没有忘记我的生日，给了我一个难忘的生日！我真快乐啊！ 读完习作，我的第一感受——
教师要善于挖掘学生身边的素材,创设轻松愉悦的说说写写氛围,让学生心甘情愿地进行口语表达,并规范地把自己说的话写下来,让生活成为学生源源不断的写作素材.“我手写我口”,
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摘 要：为落实新课标的教学理念，提高学生的习作能力，让学生写出表达真情实感的好作文，从三个方面进行探索和引导。 关键词：积累；想象；创新 一、拓展积累时空 叶圣陶强调：“写东西要靠平时的积累，不但作家、文学家是这样，练习习作的小学生更是这样。”积累素材是习作的关键环节。要积累素材，就要走进生活，关注社会。因此，习作教学要引导学生拓展习作素材的积累时空，在现实生活中学习观察、认识生活、积累素材