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从学术研究和实践研究两个方面分析了目前信息素养教育课程设计的现状,提出了课程设计课程目标不明确、课程内容不完善、学习活动较单一、课程评价没标准四方面问题,指出了信息素养教育课程设计的保障要求,对显性和隐性课程方案及相关评价体系进行了设计。
高校信息素养教育课程体系设计管见
【摘 要】
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从学术研究和实践研究两个方面分析了目前信息素养教育课程设计的现状,提出了课程设计课程目标不明确、课程内容不完善、学习活动较单一、课程评价没标准四方面问题,指出了信
【机 构】
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沈阳师范大学图书馆
【出 处】
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图书馆学刊
【发表日期】
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2019年2期
【基金项目】
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辽宁省教育科学规划2018年度课题立项一般项目:“美国《高等教育信息素养框架》背景下的高校信息素养教育研究”(项目编号:JG18DB429)的研究成果
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