【摘 要】
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从我国语言文字的基本特性和语文教学的根本宗旨方面及阅读教学论和阅读认知心理方面分析,小学语文阅读教学的核心和灵魂都应该是一个“读”字.“读”是培养学生综合性语文能
【机 构】
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岷县锁龙九年制学校 甘肃 定西 748408
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从我国语言文字的基本特性和语文教学的根本宗旨方面及阅读教学论和阅读认知心理方面分析,小学语文阅读教学的核心和灵魂都应该是一个“读”字.“读”是培养学生综合性语文能力的客观要求和最重要的途径.忽视“读”或“读”不到位,学生语感的培养和听说读写技能的训练便成了无本之木,无源之水.朗读作为小学语文教学中的一项主要训练项目,它能帮助学生理解课文,发展学生的语言,培养学生良好的语感,陶冶学生的情操.通过朗读,可以把平面的文字化为立体的声音,使文字所表达的内容具体可感.不仅如此,在学生反复的朗读过程中,文章的风采格调、逻辑脉络、语言表达方式以及作者的思想感情,都会对学生起着潜移默化的作用.因此,朗读是语言训练中最常用也是最重要的手段.
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