【中图分类号】G62.20 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）20-0-01
　　空气本是无色无味的。可是最近，常常闻到空气有种“芳香”气味，香得让人恶心。我在想，晨练的人们锻炼身体的同时是不是也在加剧毒气的吸入？
　　我常常思考一个问题：如何让人们认识到环境的重要性？人们如何切实的去保护环境？
　　当我们出去旅游，走进公园，走进大自然看到青山，绿水，红花，碧草的时候，不禁赞叹大自然的神奇美丽！可是，我们很少去想去行动，如何让我们周围的环境变得更美。在科技飞速发展的时代，如何保护环境！
　　另一方面，我常常看到孩子们在遇到环境保护问题时，很漠然的现象。面对一处显而易见的垃圾，老师不督促，很少有人拾起它！孩子们的心理没有这个意识！没人知道一株小草的价值，没有人在意一节小小电池的危害，没人注意污染空气的非法小工厂……人类应该了解行为的后果，大自然能造就人类也能毁灭人类，违背了自然规律，必定要受到惩罚！
　　让我们携手保护好我们的家园吧！栽一株树，种一枝花，让家园更美，更纯净，更自然......
　　我想是我们的教育不足，是我们的宣传不够！那么，就從孩子们入手，在我们的地理课堂上，不防讲解一些生活中废旧物，污染物等的危害和处理。由小及大，从少到多，逐渐地增加环保知识。养成从身边的小事做起，行动起来，共同参与环保。
　　对于废旧电池的危害，我们通过学习可以知道：我们日常所用的普通干电池，主要有酸性锌锰电池和碱性锌锰电池两类，它们都含有汞、锰、镉、铅、锌等各种金属物质，废旧电池被遗弃后，电池的外壳会慢慢腐蚀，其中的重金属物质会逐渐渗入水体和土壤，造成污染。重金属污染的最大特点是它在自然状态不能降解，只能通过净化作用，将污染消除。一粒纽扣电池可污染60万升水，等于一个人一生的饮水量。一节电池烂在地里，能够使一平方米的土地失去利用价值，所以把一节节的废旧电池说成是“污染小炸弹”一点也不过分。
　　那么，如何处理这些废旧电池呢？
　　一般人会和生活垃圾一起扔了了事。为此，我们建议垃圾要分类存放回收。可以发动学生举办这样的回收活动，可以以班级为单位建立回收箱，把平时学生家庭用过的或学生的亲戚、邻居等用过的废旧电池收集起来。家庭是社会的细胞，通过一个个学生来影响家庭及周边生活圈，这种影响不可小视。通过活动，学生也接受了教育，同时也起到了环境保护的效果。目前，在一些发达国家和我国的有些管理比较规范的大城市已经做到了垃圾的分类回收。我国也要加快建立健全回收体系，只有这样，才能跟上目前我国日益严重的环境危机的需要。
　　塑料制品的使用，特别是塑料袋问题尤其突出。现代生活中，塑料袋使用越来越广泛，人们对塑料袋的依赖也越来越强。随之而来的白色污染问题也因此越发严峻。所谓“白色污染”，是人们对难降解的塑料垃圾（多指塑料袋）污染环境现象的一种形象称谓。我国是世界上十大塑料制品生产和消费国之一。1995年全国塑料消费总量约1100万吨。这么多的塑料制品丢弃在环境中，不仅影响市容和自然景观，产生"视觉污染"，而且因难以降解，对生态环境还会造成潜在危害，如混在土壤中，影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产；增塑剂和添加剂的渗出会导致地下水污染；混入城市垃圾一同焚烧会产生有害气体，污染空气，损害人体健康；填埋处理将会长期占用土地，等等。我们知道一般塑料制品在自然界停留的时间很长，一般可达100—200年。那么，对于塑料制品，我们不由产生两种心态：一是“爱”（方便使用）：一是“恨”（太顽固）。
　　究竟如何做呢？
　　因此，我们要提倡用篮子、布袋等可以重复循环使用的替代品，减少使用。当然，生活中还有许多环保小常识，如，拒绝使用一次性筷子，少使用洗涤剂，提倡步行、骑自行车或坐公交车等等。我们都可以通过地理课堂让学生强化环保意识，懂得怎样做，在日常生活中，督促、引导他们去践行。
　　单纯依靠课堂教学很难使学生兴趣持久，印象深刻，必须开展丰富多彩的课外活动，让学生走出课堂。
　　1、鼓励学生利用课余时间多读报、多阅读杂志，关注国内外“热点”问题，不定期举行手抄报、墙报比赛。
　　2、组织兴趣小组，如天文观察、环境监测、乡土调查、地理摄影、教具制作等。
　　3、经常组织地理知识竞赛。
　　4、每学期组织一次大型社会调查或乡土考察。
　　俗话说“教学有法，而无定法，贵在得法”我们通过地理课，地课外活动这一渠道，不断加强教育引导，让这些理论真正被学生理解接受，并切实在行动中加以运用。因为我们深深懂得：爱护我们生存环境就是爱我们自己。让学生树立环保意识非常重要，因为现在的学习者也就是未来的建设者。让他们从小就认识和理解，从点滴小事做起。因为我们有共同的心愿：让天更蓝，水更清，空气永远清新，大地一片碧绿！！