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摘要：初中生正处于人生成长的关键时期，教师必须要有意识地培养学生养成良好的学习习惯和行为习惯，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观，要谨遵教育原理的指示，结合学生的实际发展状况开展行为习惯教育，提高他们的学习主观能动性和自我教育能力，本文就初中学生良好行为习惯的养成策略进行了探讨和研究，希望能够为相关的教育工作者提供一定的帮助和支持。
关键词：初中学生;行为习惯;养成教育;开展策略
一、培养初中生良好行为习惯的重要意义
首先，养成良好行为习惯是终身发展的基础要求，只有建立良好的行为习惯，才能够在日常生活和学习过程中以更高的标准去要求自己，保证能够以更加积极健康的态度去学习、去生活，这也是促进学生可持续发展和健康发展的关键因素，对中华民族青少年素质的提高也有重要意义。其次，养成良好习惯、落实养成教育是新时代的教育要求，青少年是社会成员的重要组成部分，是祖国未来建设的中坚力量，青少年道德水平的高低直接影响到整个社会道德水平的高低，培养学生良好的行为习惯和建立高尚的道德意识必须要从青少年阶段抓起，这是落实素质教育精神的要求。
二、当前初中学生行为习惯状况分析
初中阶段是人生成长的重要阶段，必须要建立正确的行为习惯，从而为日后的成长和发展打下坚实的基础，而不良行为习惯则会给学生们带来诸多不利的影响，阻碍学生学习成绩的提高，降低学生对生活的热情，就目前初中教育来看，部分学生由于受家庭、学校、社会和自身等方面的影响，产生了一些不良行为习惯，在很大程度上影响了他们的正常生活，亟需引起社会各界的广泛重视。因此，必须要具体情况具体分析，帮助初中生提高对于自我的正确认知，优化校园德育环境，促进良好习惯的形成。
三、初中学生良好行为习惯养成教育策略分析
（一）强化教学制度，引导学生自我约束
初中生正处于青春期，性格比较叛逆，他们具有很强的可塑性，因此，教师要加强对学生行为习惯的引导，与此同时，该年龄段的学生善于表现自己，有很强的冲动性和盲目性，必须要加强思想上的沟通和交流，帮助他们排解不良情绪，防止他们做出违反相关规定的事情。学校要充分意识到培养学生行为习惯的重要意义，并且制定相关的教学开展策略，完善教学规定，同时，教师也要根据各班的情况制定班规，充分了解学生们的性格特点和行为习惯，要求每一位初中生牢记中学生守则。教师要带领学生共同学习守则的内容，让学生们了解什么事情是可以做的，什么事情是不能做的，在做决定之前要多加思考，学会三思而后行，要权衡利弊，不能盲目听信别人的话语，要培养自身的主观性和独立性，逐渐管理自己，从而规范自我言行。
（二）采用宽恕学生的方法，督促学生自我反省
每一位初中生都是独一无二的个体，他们具有各自的性格特点、学习水平以及客观认知等，由于心理、性格、年龄方面的因素，学生自身性格尚未成型，接触社会比较少，很多行为存在有不规范的状况。在日常的校园生活中，学生会做出一系列不合格的行为，很容易出现错误，也有一部分学生屡教不改，不能够很好地听从教师的指导和要求，对于以上状况，教师往往采取训示批评的策略，帮助学生改过自新。然而，初中生的自尊心比较强，面对教师的批评指导，他们往往会感觉到很没有面子，十分抗拒，产生一定程度的逆反心理，这对学习和成长都是极为不利的。教师要想办法消除这种积极影响，当学生犯错误时，不应当一味地去责备，而是应当适当地体谅学生，采用宽恕学生的方法，从而引发学生主动反省，自觉寻找到自己的失误之处，从而规范自身的言行，建立良好的行为习惯。
（三）注重鼓励学生，促使学生积极向上
在初中课堂开展过程中，教师要多与学生进行沟通和交流，了解每一位学生的实际状况，包括每一位学生的优点、缺点、行为习惯等，从而做到因材施教，有针对性地引导学生建立良好的行为，同时，当学生取得一定程度的进步时要积极鼓励他们，帮助他们建立学习自信和生活自信，以一种积极向上的心态面对生活和学习。在实际的教学过程中，很多教师往往会遇到一些学习散漫、成绩较差的学生，对于这些学生教师往往感觉非常头疼、无从下手，但是如果我们换一种角度，以积极向上的心态去面对这些学生，用鼓励的言语、和蔼的目光去关注他们，坚决不去讽刺和训斥他们，学生就能够真正体会到教师的良苦用心，他们會逐渐改掉懒散不上进的毛病，逐渐看到生活中积极的方面，从而逐渐建立起学习兴趣，日积月累必然会产生长足的进步。教师要鼓励学生们之间进行沟通和交流，学生和学生之间更容易敞开心扉，他们之间的距离比较近，可以让学习成绩优秀的同学为其他同学讲解自己的学习方法和良好的行为习惯，以供其他同学借鉴，从而促进全班学生共同进步。
（四）树立良好榜样，为学生指明方向
榜样的力量是无穷的，在初中教育过程中，教师也应当为学生们树立良好的学习榜样和生活榜样，可以为学生们定期讲解一些名人故事，让他们了解到名人的奋斗时光，一个人在生命中必然会遇到很多困难和挫折，只有勇敢地面对它们，并且战胜它们，才能够面对更好的自己，因此，教师要为学生们树立良好的教学榜样，采用启发式教学，提高学生们的学习主观能动性，激发求知欲，从而建立良好的行为习惯。
（五）通过兴趣活动，培养良好行为习惯
在初中教育开展过程中，不仅要为学生们开展理论方面的教学，也要做到实践方面的教学，做到理论联系实际，要组织相应的教育活动规范行为，例如，在开学的时候可以组织学生诵读行为规范诗歌，加强校园多媒体广播对良好行为习惯的宣传，鼓励学生开展社会公益活动，在实际锻炼中进行思想品德教育。要注重兴趣培养，根据学生们感兴趣的内容设置相应的良好行为习惯培训活动。
四、结语
在初中教育过程中，培养良好行为习惯是一项非常重要的工作内容，教师必须要充分调动学生们的主观能动性，鼓励他们自觉规范自身言行，要充分把握学生们的可塑性，不断优化教学策略，改善培养方法，从而提高学生们的综合素质，让学生养成良好的行为习惯。
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关键词：初中学生;行为习惯;养成教育;开展策略
一、培养初中生良好行为习惯的重要意义
首先，养成良好行为习惯是终身发展的基础要求，只有建立良好的行为习惯，才能够在日常生活和学习过程中以更高的标准去要求自己，保证能够以更加积极健康的态度去学习、去生活，这也是促进学生可持续发展和健康发展的关键因素，对中华民族青少年素质的提高也有重要意义。其次，养成良好习惯、落实养成教育是新时代的教育要求，青少年是社会成员的重要组成部分，是祖国未来建设的中坚力量，青少年道德水平的高低直接影响到整个社会道德水平的高低，培养学生良好的行为习惯和建立高尚的道德意识必须要从青少年阶段抓起，这是落实素质教育精神的要求。
二、当前初中学生行为习惯状况分析
初中阶段是人生成长的重要阶段，必须要建立正确的行为习惯，从而为日后的成长和发展打下坚实的基础，而不良行为习惯则会给学生们带来诸多不利的影响，阻碍学生学习成绩的提高，降低学生对生活的热情，就目前初中教育来看，部分学生由于受家庭、学校、社会和自身等方面的影响，产生了一些不良行为习惯，在很大程度上影响了他们的正常生活，亟需引起社会各界的广泛重视。因此，必须要具体情况具体分析，帮助初中生提高对于自我的正确认知，优化校园德育环境，促进良好习惯的形成。
三、初中学生良好行为习惯养成教育策略分析
（一）强化教学制度，引导学生自我约束
初中生正处于青春期，性格比较叛逆，他们具有很强的可塑性，因此，教师要加强对学生行为习惯的引导，与此同时，该年龄段的学生善于表现自己，有很强的冲动性和盲目性，必须要加强思想上的沟通和交流，帮助他们排解不良情绪，防止他们做出违反相关规定的事情。学校要充分意识到培养学生行为习惯的重要意义，并且制定相关的教学开展策略，完善教学规定，同时，教师也要根据各班的情况制定班规，充分了解学生们的性格特点和行为习惯，要求每一位初中生牢记中学生守则。教师要带领学生共同学习守则的内容，让学生们了解什么事情是可以做的，什么事情是不能做的，在做决定之前要多加思考，学会三思而后行，要权衡利弊，不能盲目听信别人的话语，要培养自身的主观性和独立性，逐渐管理自己，从而规范自我言行。
（二）采用宽恕学生的方法，督促学生自我反省
每一位初中生都是独一无二的个体，他们具有各自的性格特点、学习水平以及客观认知等，由于心理、性格、年龄方面的因素，学生自身性格尚未成型，接触社会比较少，很多行为存在有不规范的状况。在日常的校园生活中，学生会做出一系列不合格的行为，很容易出现错误，也有一部分学生屡教不改，不能够很好地听从教师的指导和要求，对于以上状况，教师往往采取训示批评的策略，帮助学生改过自新。然而，初中生的自尊心比较强，面对教师的批评指导，他们往往会感觉到很没有面子，十分抗拒，产生一定程度的逆反心理，这对学习和成长都是极为不利的。教师要想办法消除这种积极影响，当学生犯错误时，不应当一味地去责备，而是应当适当地体谅学生，采用宽恕学生的方法，从而引发学生主动反省，自觉寻找到自己的失误之处，从而规范自身的言行，建立良好的行为习惯。
（三）注重鼓励学生，促使学生积极向上
在初中课堂开展过程中，教师要多与学生进行沟通和交流，了解每一位学生的实际状况，包括每一位学生的优点、缺点、行为习惯等，从而做到因材施教，有针对性地引导学生建立良好的行为，同时，当学生取得一定程度的进步时要积极鼓励他们，帮助他们建立学习自信和生活自信，以一种积极向上的心态面对生活和学习。在实际的教学过程中，很多教师往往会遇到一些学习散漫、成绩较差的学生，对于这些学生教师往往感觉非常头疼、无从下手，但是如果我们换一种角度，以积极向上的心态去面对这些学生，用鼓励的言语、和蔼的目光去关注他们，坚决不去讽刺和训斥他们，学生就能够真正体会到教师的良苦用心，他们會逐渐改掉懒散不上进的毛病，逐渐看到生活中积极的方面，从而逐渐建立起学习兴趣，日积月累必然会产生长足的进步。教师要鼓励学生们之间进行沟通和交流，学生和学生之间更容易敞开心扉，他们之间的距离比较近，可以让学习成绩优秀的同学为其他同学讲解自己的学习方法和良好的行为习惯，以供其他同学借鉴，从而促进全班学生共同进步。
（四）树立良好榜样，为学生指明方向
榜样的力量是无穷的，在初中教育过程中，教师也应当为学生们树立良好的学习榜样和生活榜样，可以为学生们定期讲解一些名人故事，让他们了解到名人的奋斗时光，一个人在生命中必然会遇到很多困难和挫折，只有勇敢地面对它们，并且战胜它们，才能够面对更好的自己，因此，教师要为学生们树立良好的教学榜样，采用启发式教学，提高学生们的学习主观能动性，激发求知欲，从而建立良好的行为习惯。
（五）通过兴趣活动，培养良好行为习惯
在初中教育开展过程中，不仅要为学生们开展理论方面的教学，也要做到实践方面的教学，做到理论联系实际，要组织相应的教育活动规范行为，例如，在开学的时候可以组织学生诵读行为规范诗歌，加强校园多媒体广播对良好行为习惯的宣传，鼓励学生开展社会公益活动，在实际锻炼中进行思想品德教育。要注重兴趣培养，根据学生们感兴趣的内容设置相应的良好行为习惯培训活动。
四、结语
在初中教育过程中，培养良好行为习惯是一项非常重要的工作内容，教师必须要充分调动学生们的主观能动性，鼓励他们自觉规范自身言行，要充分把握学生们的可塑性，不断优化教学策略，改善培养方法，从而提高学生们的综合素质，让学生养成良好的行为习惯。
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