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目前部分理工科高校研究生教育面临教学理念偏差、课程设置与社会需求脱节、教学内容陈旧等问题.作者身为一位理工科高校教师,结合自身在加拿大多伦多大学访学经历,以及个人思考和探索,从研究生教育目标、教学理念、教学内容、课程设置、教学方法、考核方式等方面进行了一些探索性教学实践和思考.旨在培养知识复合型、技能应用型、思想创新型的高层次应用型技术人才及学术型人才.