论文部分内容阅读
研究型课程由于其开放性、实践性、探究性与创造性等特征。使其评价变得相对困难。把信息技术引入小学研究型课程评价当中，采用网络信息化技术，引入菜单式设计和评价权重的思想来建构小学研究型课程评价系统，同时结合科技接受模型，增加系统的可接受性，试图探索出能够保障与完善研究型课程的教学评价模式，以推进小学研究型课程的深化与完善。