辽宁省农广校根据全省现阶段农民教学工作的实际，提出“以质量促规模，以特色创声誉，以改革求发展”的办学思路，创新教学管理机制，不断提高教学管理水平和教学质量，着力提升办学水平。
　　1. 严格建班标准，把住入口关。实践证明，农广校教学班能否办好，办出质量，最初的建班条件很重要。建班前出台《建班标准》，对师资力量、教室面积、教学设施、学员年龄等都做出具体规定，并明确各市教育局（处）要为市、县级分校新生入学把好第一关。各市分校要向省校提出建班申请，经省级班主任实地考察合格，市教育局审核盖章同意后，省农广校方给予录取。对于没有达到办班条件的，或市教育局没盖章的，省农广校坚决不予录取。杜绝新建教学班的先天不足，确保教学班今后的教学质量。
　　2. 实行省级班主任制度，形成由下至上的教学监管网络。为保证教学质量的提高，从省校、市、县级分校3个层面上加强教学监管，层层负责。充分发挥省级班主任的作用，并且要求市、县级分校也都有相对应的班主任，逐步建立、形成完善的教学管理监督网络体系，使基层教学信息和存在问题能及时反馈上来。同时充分发挥省级班主任的能动作用，通过电话和实地调研及时发现问题，解决问题，保证各个教学环节顺畅。
　　3. 召开专题会议，研究探讨教学工作。每年召开全省市级分校校长专题工作会议，邀请有经验的县级分校校长及优秀教师参加，共同研究农广校的教学工作。教研会议的召开，对推动全省农广校办学水平提高，对教学质量的深度研究会起到积极的作用。
　　4. 加强师资队伍建设，确保教学质量。为提高全省教师队伍素质，发现和培养优秀教师，每年对全省优秀教师进行表彰。如以中央农广校评选“优秀教学课件”和“全国教学能手”为契机，大力开展“全省教学能手评选”活动，通过层层选拔，让大部分教师都能参与其中，自下而上形成了一股做课件、搞教学、比讲授的氛围，锻炼教师队伍，推动教学工作的开展和师资水平的提高。
　　5. 指导各地开展丰富多彩的教研活动。各地经济发展状况不同，农广校隶属关系、办班性质亦不尽相同，农广校根据各地的实际情况指导开展相关的教学活动，如在大连地区辽宁省农广校开展了读书演讲赛、征文比赛等，在本溪地区开展了学生为授课教师评分活动，在盘锦地区开展了上好农广第一课活动等，丰富校园文化生活，提升教学品质。
　　6. 发挥典型带动作用，提高办学社会效益。面对办学的新形式、新情况、新问题，为保障教学质量，每年进行1～2次全省性的教学、考务检查，及时发现问题，并对好的典型进行总结推广，及时地在全省农广校信息网上进行交流、宣传，真正起到了典型引导、带动作用。
　　辽宁省农业广播电视学校