【摘 要】
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目的:查明疾病致病因子、传染源及可能的传播途径,为防控措施提供依据。方法:采用描述流行病学方法分析疫情的流行特征,应用回顾性队列研究发病危险因素;采集患者肛拭子标本
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目的:查明疾病致病因子、传染源及可能的传播途径,为防控措施提供依据。方法:采用描述流行病学方法分析疫情的流行特征,应用回顾性队列研究发病危险因素;采集患者肛拭子标本、外环境涂擦样及直饮水标本,采用实时荧光定量PCR检测诺如病毒核酸。结果:共发现病例26例,罹患率为52.00%,疫情持续时间67.5 h。二分类Logistic多因素分析显示,靠近患者呕吐物或粪便1 m以内为疫情扩散的危险因素。结论:这是一起诺如病毒GⅡ型引起的胃肠炎暴发疫情,主要是通过人传人传播,靠近患者呕吐物或粪便1 m以内是疫情暴发的危
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随着信息技术的不断发展，多媒体越来越受到重视。在初中地理教学中，多媒体凭借其图、文、声、像并茂的优势，能够极大地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。可以说，多媒体在初中地理教学中有着非常广阔的发展和应用前景，因此教师要合理运用多媒体。 作为一门综合性较强的学科，初中地理涉及的知识面非常广泛，如气候状况、地形特点、地区概括等。如果教师仅仅依靠口头讲解进行教学，就无法使学生产生直观深刻的认识。
史料是构成历史知识的主要部分之一，是历史再现的一些素材。开展史料教学，能有效激发学生对历史的兴趣，提高学生学习历史的积极性。高中历史课程标准明确指出，高中历史要通过对历史事件的分析、理解和归纳总结，培养学生的综合分析能力和解决问题能力。尤其是在高三历史复习中，更要注重培养学生对历史材料分析题的答题能力。 一、史料教学在高三历史复习中的地位 1.史料教学能有效提高高三历史复习的效率。 开展史料
目的:探讨加速康复外科(ERAS)管理理念在单侧全髋关节置换术(THA)围手术期的临床应用效果。方法:2018年1月-2019年12月收治行THA治疗患者87例,随机分为两组。对照组给予常规
近年来，各地高考政治试题常常出现曲线图选择题，其中最常见的曲线是需求曲线和供给曲线。这种题型着重考查学生识记、分析和应用的能力，具有一定的难度，因此学生在高考中容易失分。供求曲线选择题的考查方式灵活多样，下面我就结合例题，谈一谈这种选择题的解题方法。 一、沿着曲线的变动以及曲线的平行移动 例.楼市调控新“国五条”明确提出，扩大个人住房房产税改革试点范围。政府开征房产税后，对商品房交易产生的影响
一、多媒体在高中历史教学中运用的必要性 通常情况下的学校教育都是按照应试教育的要求来，学生在接受知识上有着被动的特点，很多学生会觉得教师的教学枯燥。这样的教学方式不利于学生的主体性发挥。教师在课堂上花费大量时间教学，而学生却丝毫不感兴趣，长此以往，学生的学习效果必然不佳。利用多媒体教学，则可以很好地改变这一现象。教师可以将知识通过直观、动态的方式展现，让学生去理解抽象的概念，将具体的案例、形式都
近几年的高考地理试题中常常出现地理三角坐标图，这种坐标图能够准确表现由三项要素构成的整体事物的结构比例，如三大产业、人口年龄结构等。对于这种坐标图，学生要同时读取三个变量的数据，并对数据进行比较、分析，进而得出相关结论。因此，正确判读三角坐标图中的数据就成为解答问题的关键。三角坐标图具有以下特点：一是数据只表示相对数量，不表示绝对数量；二是各构成要素所占比重之和必然是100%。下面笔者就结合例题，
很多在初、高中教过学的政治教师都有这样的体会，在初中上课用的教学方法，用在高中生身上，结果常常是教师讲得天花乱坠，学生却无成绩；在高中上课用的教学方法，用在初中生身上，虽然上课时条清缕析，学生总是“不买账”。原因究竟何在？这里实际上涉及教师对初、高中政治课特点的认识和如何进行初、高中教学衔接的问题。 一、初、高中政治课各自不同特点 首先，教学内容有着本质的不同。初中政治课又叫思想品德课，初中生
新课改强调要创造性地使用课程资源，作为课程资源重要组成部分的教材，客观上也要求教师创造性地加以理解和使用。此外，教师还要将教材和其他各种课程资源结合起来，更好地实现生本课堂教学理念。新课标下的初中《历史与社会》教材具有开放性和探究性的特点，这为教师创造性地使用教材预留了空间。 一、重构教材，体现学与教的个性化 1.根据学生实际，适当调整教材。教师在教学时，有必要根据具体情况适当地调整教材的知识