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【摘 要】
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摘 要： 新课标理念对各个学科提出了新的具体的要求。随着教育改革的深化和素质教育的推行，课堂改革已经成为教学研究的热门话题，学校质量提高的关键在于构建高效课堂，所谓高效课堂，就是以尽可能少的时间和精力物力的投入，最大限度地发挥课堂教学的作用，取得良好的教学效果。教学的主阵地是课堂，要让学生在语文课上学到更多的知识，构建小语文高效课堂就显得尤为重要。教师要针对目前小学语文课堂上的现象和问题提出有效的
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2014年98期
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如何让语文课堂更精彩？这是语文教师永远的课题。语文课程标准实施建议：“学生是课堂学习的主人。”“语文教学应激发学生的学习兴趣……为学生创设良好的自主学习情境。” 课堂应该成为开放的课堂。开放是为了融合，是为了取得最佳效果。教师是组织者、引领者，是学生学习的支持者。课堂是体验、发现、交流、共鸣、提升的一个场所，不应该是“喂养”和“灌输”的地方。 课堂的生动，在于学生的生动；课堂的精彩，在于学生的
语文课堂应该是学生陶冶情感、润泽灵魂的美好天地。每一位教师都应该和学生共同构建起我们共有的精神家园，将对语言感知、欣赏、运用的培养渗透到一种积极、愉悦的情感氛围中，让每一位学生都能感受到来自语文学习中的归属感和幸福感。因此，语文课堂教学中的激“情”艺术尤为重要。在语文学习的激情过程中，我们要做好以下转变。 一、转变语文教学观念，带领学生走进作家心灵，净化学生心灵。 进入初中阶段学习，语文学习的
采用镁合金箔材和板材制备镁合金蜂窝板,研究了其压缩和弯由力学性能,分析了镁合金蜂窝板的损坏过程和机制.压缩过程经历了蜂窝芯与面板之间树脂胶的局部失穗阶段、蜂窝芯弹
摘 要： 针对关联词的训练，本文主要探讨四个方面：首先对比关联词语中的发现，其次讲述创设情境，反复诵读感悟关联词语，再次运用关联词语，以检验掌握的程度，最后重点写在语言的积累处练写关联词语。 关键词： 小学语文教学 关联词 训练方法 小学语文教学的目的，是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使其具有初步的听说读写能力。而能力的培养、习惯的养成，是在教师有计划、有步骤的指导下，学生通过动口、动
泡几杯淡茶,放一段音乐,捧一本半懂不懂的教育理论书籍,放松心情,看一段,歇会儿,想一想我们的生活和工作。小学语文教师常为语文教学深度和进度纠结:讲浅了,讲少了,怕学生没
摘 要： 初中语文教学生活化，可以使语文教学在社会生活的大背景下，推动素质教育目标的实现，促进学生的全面发展。那么，如何在初中语文教学中进行生活化教学呢？作者结合教学实践，作了如下方面的探究。 关键词： 初中语文 生活化教学 教学研究 在语文教学中渗透学生的生活，走语文教学生活化的道路，让语文教学回归生活，应该是语文教学的返璞归真。新教材中的每篇课文、每个练习、每篇习作都与生活紧密相连，课堂教
摘 要： 对于初中语文教师和学生来说，初中是一个新的起点，也是一个奠定语文基础的阶段。如何创新初中语言教学，促使初中生学好语文，是当前中学教师必须解决的一个重要问题。作者结合教学实践，对初中语文教学的创新提出建议。 关键词： 初中语文 教学创新 教学建议 课程改革的核心环节是课程实施，课程实施的基本途径是课堂教学。在教学过程中，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引
新教学理念认为，课程是教师、学生、教材、环境四个因素的整合。教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建，这样的教学所蕴涵的课堂文化，有鲜明的和谐、民主、平等特色。那么，在教与学的交互活动中，如何培养学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯，提高他们独立思考、创新思维的能力，成为新课程理念下进行小学语文教学的关键所在。下面我结合个人教学实践，从教师、学生、教材、环境四个方面说说自己的一些观点。 一、教师
摘 要： 文章阐述了针对儿童的年龄特点，应如何在新课程改革下学习古诗文独特的表现形式和丰富内涵。对于作为中华语言文学精华的古诗，仅仅用文字解释其含义显然是远远不够的，在理解古诗文字面意义的同时，通过体味韵律美、领略意境美、体验情感美、领悟哲理美，使学生真正体会到其丰富的内涵，受到中国传统文化的熏陶和感染，从而提高学生的语文素养及综合素质。 关键词： 小学语文 古诗教学 教学方法 古诗是中国灿烂
摘 要： 在现阶段的课程改革中，农村学校对于语文综合性学习有一定的涉及，但在具体落实中存在一定的局限或偏颇，以至于有效性不够明显，作者对此进行了分析探究。 关键词： 农村小学 语文教学 综合性学习 “大力构建开放性的语文课堂，应从实际出发，面向全体，应拓宽语文学习和运用的领域……初步获得现代社会所需要的语文实践能力”，这是新课标中的一段描述。在这一理念的指导下，一种相对独立的语文教学形态——语