【摘 要】
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“努力包裹着你们沉淀在这里的温暖,始终在你的身边,做你的贴心人,并一直努力与你更靠近地一起思考、一起成长.”这是12年前《教学月刊·小学版》实行刊物全面优化调整伊始向大家许下的诺言.中国自古就有60年一甲子、12年一纪的说法.一切过往,皆为序章.在新一纪的开端,我们收敛起因为曾经点滴荣耀而有的小窃喜,澄心静虑,向你们倾诉成长的烦恼.苏格拉底曾说,“生命如不诉诸批评的省察,这种生命是不值得活下去的”.回溯过往,难忘初心,我们感觉更深的是那份因为你们的信任而不敢懈怠的沉重.这份沉重常常催促我们不断反省:我们到
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“努力包裹着你们沉淀在这里的温暖,始终在你的身边,做你的贴心人,并一直努力与你更靠近地一起思考、一起成长.”这是12年前《教学月刊·小学版》实行刊物全面优化调整伊始向大家许下的诺言.中国自古就有60年一甲子、12年一纪的说法.一切过往,皆为序章.在新一纪的开端,我们收敛起因为曾经点滴荣耀而有的小窃喜,澄心静虑,向你们倾诉成长的烦恼.苏格拉底曾说,“生命如不诉诸批评的省察,这种生命是不值得活下去的”.回溯过往,难忘初心,我们感觉更深的是那份因为你们的信任而不敢懈怠的沉重.这份沉重常常催促我们不断反省:我们到底在教育改革中贡献了多少?或者多大程度上推动了教育的变革?进而我们也会不断追问:本真的我在哪里?本真的教育在哪里?本真的课堂在哪里?相信我们的内心其实和你们一样,一直期盼着教育学真正回归到人学那天的到来!
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为了提高对脸部表情动画的合成能力,提出基于数字媒体技术的交互式三维脸部表情动画合成方法.首先,利用数字媒体技术构建三维脸部表情动画图像采集模型,在分析其中的三维信息特征后,对图像特征进行合成预处理;然后,结合模糊信息融合方法,实现对三维脸部表情信息的跟踪识别与视觉重建,最后,通过多维空间数据组合的方法完成交互式三维脸部表情动画合成.仿真结果表明,该方法得到的输出结果的视觉表达能力较好、特征辨识度较高.
新媒体是信息时代发展的产物,大学英语教师在构建智慧课堂的同时广泛使用新媒体作为教学工具,力求在创新英语教学模式的同时促进学生英语能力的发展,使学生更能适应社会要求.拟从大学英语教学现状,简述新媒体学习视角下大学英语智慧教学的发展、模式设计及优势提出建设新媒体教育平台,强化英语教育资源的收集、整理与分享,培育学生利用新媒体自学的习惯,促进教师新媒体素养提升等构建智慧教学模式的策略,为提升大学英语教学质量献言建策.
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