【摘 要】
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长期以来,在我国高等教育考核评价体系中,注重终结性考试成绩,忽视过程性考核环节现象,导致大部分学生对平时学习马虎懈怠、敷衍了事.到考试前突击复习、加班加点,希望能取得
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长期以来,在我国高等教育考核评价体系中,注重终结性考试成绩,忽视过程性考核环节现象,导致大部分学生对平时学习马虎懈怠、敷衍了事.到考试前突击复习、加班加点,希望能取得好的成绩.这种考试机制只能助长学生不重视平时学习过程的知识积累、能力提高的不良学风,而且也考核不出学生整个学习过程中的接受能力和综合能力,所以这种考试机制必须改革.文中介绍了美国大学课程的考核机制,并结合外语教学规律,提出了在大学英语过程性考核方式上,应打破传统的标准化考核模式,采用课文缩写、改写、写读书报告、给英语影、视剧片段配音、短剧表演、旅游景点介绍等形式多样的创新性考核模式.更为重要的是,要大幅提高过程性考核成绩占学期总成绩的比重,以60%为宜,终结性考试成绩占40%.只有这样,才能培养出创新性人才.
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