【摘 要】
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语法是学生开展有效的听、说、读、写训练的基础,在听力训练中,学生要想听懂材料内容,需要具备一定的意群感悟能力,而这种能力很大程度上要依赖于语法,要求学生掌握一定的语
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语法是学生开展有效的听、说、读、写训练的基础,在听力训练中,学生要想听懂材料内容,需要具备一定的意群感悟能力,而这种能力很大程度上要依赖于语法,要求学生掌握一定的语法知识(朱京珍2015).如何将自己的想法准确地表达出来,还要借助于语法,保证自己表达的语序、时态等正确,便于对方准确接受信息(唐冬梅 2011).在阅读训练中语法具有举足轻重的作用,做题过程中有很多细节性的题目需要学生分析,如对某个句子的结构、某个词语的时态,以及句子缺失的成分进行分析等,这些都是对语法知识的考查(朱京珍2015).如果把写作当做盖高楼,词汇就是需要的建筑材料,而语法知识就是高楼的框架,如果没有语法这个框架,词汇这个建筑材料就无用武之地.
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