【摘 要】
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<正>《普通高中数学课程标准》单独提出了对数学文化的学习要求:数学课程应适当反映数学的历史、应用和发展趋势,数学对推动社会发展的作用;数学课程应帮助学生了解数学在人
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<正>《普通高中数学课程标准》单独提出了对数学文化的学习要求:数学课程应适当反映数学的历史、应用和发展趋势,数学对推动社会发展的作用;数学课程应帮助学生了解数学在人类文化发展中的作用,逐步形成正确的数学观。数学文化渗透数学教学,是数学课程教学改革的一个重要标志。认识数学文化、挖掘数学文化、渗透数学文化,已是数学教与学的重要方面。将数学文化融入课堂教学中,促使教师转变教育观念、拓展教学内容,从单纯的数学知识、解题技术、题型研究的应试
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