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[摘 要]本文首先从与传统教学对比的角度分析了慕课具备Massive、Open、Online 、Course四个因素，其次介绍了构成慕课的视频、练习、讨论三大因素，揭示在移动信息化教育应运而生的慕课到底是什么。
[关键词]慕课;信息化;四大要素
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.22.174
[中图分类号]G434 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2015）22-0-01
慕课自2012年以来进入人们的视野，现在有越来越多的人关注慕课。它发源于加拿大，Coursera、EdX、Udacity这三大美国慕课“巨头”带动了中国慕课的崛起。到目前为止出现了有很多中国的慕课网站，比如学堂在线、中国大学慕课、华文慕课、好大学在线、Mooc中国、智慧树、超星慕课等等，有很多人注册进来学习。那么为什么慕课这种形式出来了以后全国上下都在探讨这样的一种课程形态呢？它和传统教学相比具有什么特点呢？又与以往的在线课程比如精品课还有哪些变化呢？本文从两个方面给大家做一个科普性解答。
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[关键词]慕课;信息化;四大要素
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.22.174
[中图分类号]G434 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2015）22-0-01
慕课自2012年以来进入人们的视野，现在有越来越多的人关注慕课。它发源于加拿大，Coursera、EdX、Udacity这三大美国慕课“巨头”带动了中国慕课的崛起。到目前为止出现了有很多中国的慕课网站，比如学堂在线、中国大学慕课、华文慕课、好大学在线、Mooc中国、智慧树、超星慕课等等，有很多人注册进来学习。那么为什么慕课这种形式出来了以后全国上下都在探讨这样的一种课程形态呢？它和传统教学相比具有什么特点呢？又与以往的在线课程比如精品课还有哪些变化呢？本文从两个方面给大家做一个科普性解答。
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