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【摘要】随着我国基础教育课程改革的全面推行，课程资源的重要性日益显著。本文从中学英语课堂教学的角度来探讨如何合理开发和利用中学英语课程资源。
【关键词】课程资源 开发 利用
【中图分类号】G420
【文献标识码】A
【文章编号】1006——5962(2012)01(a)——0058——01
中学英语课程资源对于改进教师的教和学生的学的方式有着至关重要的作用。本文从以下几个方面来探讨如何合理开发和利用中学英语课程资源。
1 积极开发和利用中学英语教材的内部资源
英语课程资源不仅包括英语教材，而且涵盖了一切有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施。其中英语教材是重要的课程资源，在教学过程中起着至关重要的作用。因此，在实际教学过程中，教师要善于结合教学实际的需要及学生的具体情况，灵活地、有创造性地使用教材，对教材内容、编排和教学方法等进行适当地取舍或调整，使学生充分利用这些资源，以提高课堂教学效果。
教师在开发英语教材资源时要善于挖掘贴近学生实际生活的内容，使用实物、图片、影像或创设情景来进行直观教学。这样既能使教学达到具体、形象和生动的效果，又能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，更能培养学生英语思维的能力。此外，开发课程资源也要注意发挥学生的主体作用，要鼓励他们收集身边英语信息、交流学习资源，使他们也参与其中。
2 积极开发和利用校内课程资源
校内英语课程资源包括教室、图书馆、语言实验室、多媒体、校园环境等。这些资源的开发和利用，对于提高英语教学的生动性、形象性都具有重要作用。因此，校内课程资源的开发和利用应该放在重要位置。在教学中教师还应积极利用校内各种资源创设有利于英语教学的物质环境，营造英语学习的氛围。例如，校园建筑物上的标识和指示牌、一些针对学生的通知、告示、标语等都可以用双语书写；还可以利用学校或教室的墙面、黑板展示学生的优秀英语作文、创办的英语报纸、收集的各种英语文字图片信息等。这样可以让学习场所成为知识的海洋，让学生时刻感受到英语的气息，同时也能享受学习的快乐。
此外，随着现代教育的迅速发展，各校的教学设施日趋完善，为课程资源的开发创造了良好的条件。英语作为一种实践性较强的学科，在教学应充分利用图书馆、语言实验室、音像、多媒体设备等教学设施为学生创造语言实践的机会，如建立Englishcorner、英语电影欣赏、英文歌曲和演讲比赛、校园广播等，给学生以展示自己的机会，让他们在轻松的氛围中欣赏英语，帮助和引导学生对英语知识进行主动建构，提升英语习得水平，促进学生个性全面发展。
3 充分开发利用校外英语课程资源
课程要体现学生的身心发展特点，反映社会、经济、科技的发展需要，教学内容的组织应多样、生动，有利于学生探究、观察、实验、操作、调查、讨论。因此，要让学生广泛地接触和了解社会，就必须充分开发利用校外的各种资源，创造条件让学生参加社会实践，体验生活，在理解与感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
教师在教学中，要充分利用当地自然、人文景观等，引导学生在自然、社会的课堂中去观察、发现、获取信息，学习英语。在课外，教师可以有计划地组织各种丰富多样的英语实践活动。教师可以指导学生调查和记录一些当地的路名、名胜和公共指示牌的英语表达，对于有些表达欠妥的地方全班同学一起找出错并进行纠正；鼓励学生积极参加各种社会服务活动，如英语小导游、环保小卫士等。让学生用英语介绍自己的家乡和当地的风景名胜，用英语来宣传环保知识，这些都可以为他们提供各种语言实践的机会。校外英语资源对学生各方面的能力发展具有独特的价值，它不仅能激发学生的学习兴趣，使学生学以致用，而且能让他们在愉悦中增长知识，培养能力，陶冶情操。
4 积极开发和利用网络信息课程资源
建构主义认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境下，借助他人的帮助，以及必要的学习资料通过意义建构的方式获得的。所以，在英语教学中要让学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，亲身感受和体验语言及运用语言，教师可以利用以现代信息技术为载体的英语教学资源，实现信息技术与英语教学的整合。
随着现代信息技术的迅猛发展，计算机和互联网与我们的工作、学习、生活日益紧密，网络资源也为教学提供了无限的可能，师生可以充分利用信息技术和互联网来选择学习内容和学习方式。教师可以引导学生如何在互联网查找信息，收听、观看英语学习音频资料，通过文字、图像、声音结合，给他们一种身临其境感觉。在讲Book3 Unit8 Merry Christmas这课前，让学生先在网络上查找西方国家的一些重要节日，在课上让学生展示他们所收集有关西方国家节日的图片和资料。通过让学生先查找的方式，不仅让学生接触到更多的知识，而且学生也开阔了视野，他们学得开心。
总之，积极开发和合理利用课程资源是我国基础教育课程改革中的一个重要环节，没有课程资源的广泛利用，再美好的课程改革设想也是空中楼阁。广大英语教师要增强课程资源意识，提高对课程资源的认识水平，合理开发和利用英语课程资源，为基础教育课程改革奠定坚实的基础。
参考文献
[1]余文森，吴刚平，《新课程的深化与反思》，首都师范大学出版社，2004.
[2]教育部，《普通中学英语课程标准(实验稿)》，北京师范大学出版社，2001.
[3]颜廷红，浅谈初中英语教学课程资源的开发和利用[J]，现代阅读，2011—5.
[4]邵水平，中学英语课程资源的开发和利用[J].中小学英语教学与研究，2005—6.
[5]张婧，浅谈中学英语课程资源开发[J].教学与管理，2003—11.
【关键词】课程资源 开发 利用
【中图分类号】G420
【文献标识码】A
【文章编号】1006——5962(2012)01(a)——0058——01
中学英语课程资源对于改进教师的教和学生的学的方式有着至关重要的作用。本文从以下几个方面来探讨如何合理开发和利用中学英语课程资源。
1 积极开发和利用中学英语教材的内部资源
英语课程资源不仅包括英语教材，而且涵盖了一切有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施。其中英语教材是重要的课程资源，在教学过程中起着至关重要的作用。因此，在实际教学过程中，教师要善于结合教学实际的需要及学生的具体情况，灵活地、有创造性地使用教材，对教材内容、编排和教学方法等进行适当地取舍或调整，使学生充分利用这些资源，以提高课堂教学效果。
教师在开发英语教材资源时要善于挖掘贴近学生实际生活的内容，使用实物、图片、影像或创设情景来进行直观教学。这样既能使教学达到具体、形象和生动的效果，又能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，更能培养学生英语思维的能力。此外，开发课程资源也要注意发挥学生的主体作用，要鼓励他们收集身边英语信息、交流学习资源，使他们也参与其中。
2 积极开发和利用校内课程资源
校内英语课程资源包括教室、图书馆、语言实验室、多媒体、校园环境等。这些资源的开发和利用，对于提高英语教学的生动性、形象性都具有重要作用。因此，校内课程资源的开发和利用应该放在重要位置。在教学中教师还应积极利用校内各种资源创设有利于英语教学的物质环境，营造英语学习的氛围。例如，校园建筑物上的标识和指示牌、一些针对学生的通知、告示、标语等都可以用双语书写；还可以利用学校或教室的墙面、黑板展示学生的优秀英语作文、创办的英语报纸、收集的各种英语文字图片信息等。这样可以让学习场所成为知识的海洋，让学生时刻感受到英语的气息，同时也能享受学习的快乐。
此外，随着现代教育的迅速发展，各校的教学设施日趋完善，为课程资源的开发创造了良好的条件。英语作为一种实践性较强的学科，在教学应充分利用图书馆、语言实验室、音像、多媒体设备等教学设施为学生创造语言实践的机会，如建立Englishcorner、英语电影欣赏、英文歌曲和演讲比赛、校园广播等，给学生以展示自己的机会，让他们在轻松的氛围中欣赏英语，帮助和引导学生对英语知识进行主动建构，提升英语习得水平，促进学生个性全面发展。
3 充分开发利用校外英语课程资源
课程要体现学生的身心发展特点，反映社会、经济、科技的发展需要，教学内容的组织应多样、生动，有利于学生探究、观察、实验、操作、调查、讨论。因此，要让学生广泛地接触和了解社会，就必须充分开发利用校外的各种资源，创造条件让学生参加社会实践，体验生活，在理解与感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
教师在教学中，要充分利用当地自然、人文景观等，引导学生在自然、社会的课堂中去观察、发现、获取信息，学习英语。在课外，教师可以有计划地组织各种丰富多样的英语实践活动。教师可以指导学生调查和记录一些当地的路名、名胜和公共指示牌的英语表达，对于有些表达欠妥的地方全班同学一起找出错并进行纠正；鼓励学生积极参加各种社会服务活动，如英语小导游、环保小卫士等。让学生用英语介绍自己的家乡和当地的风景名胜，用英语来宣传环保知识，这些都可以为他们提供各种语言实践的机会。校外英语资源对学生各方面的能力发展具有独特的价值，它不仅能激发学生的学习兴趣，使学生学以致用，而且能让他们在愉悦中增长知识，培养能力，陶冶情操。
4 积极开发和利用网络信息课程资源
建构主义认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境下，借助他人的帮助，以及必要的学习资料通过意义建构的方式获得的。所以，在英语教学中要让学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，亲身感受和体验语言及运用语言，教师可以利用以现代信息技术为载体的英语教学资源，实现信息技术与英语教学的整合。
随着现代信息技术的迅猛发展，计算机和互联网与我们的工作、学习、生活日益紧密，网络资源也为教学提供了无限的可能，师生可以充分利用信息技术和互联网来选择学习内容和学习方式。教师可以引导学生如何在互联网查找信息，收听、观看英语学习音频资料，通过文字、图像、声音结合，给他们一种身临其境感觉。在讲Book3 Unit8 Merry Christmas这课前，让学生先在网络上查找西方国家的一些重要节日，在课上让学生展示他们所收集有关西方国家节日的图片和资料。通过让学生先查找的方式，不仅让学生接触到更多的知识，而且学生也开阔了视野，他们学得开心。
总之，积极开发和合理利用课程资源是我国基础教育课程改革中的一个重要环节，没有课程资源的广泛利用，再美好的课程改革设想也是空中楼阁。广大英语教师要增强课程资源意识，提高对课程资源的认识水平，合理开发和利用英语课程资源，为基础教育课程改革奠定坚实的基础。
参考文献
[1]余文森，吴刚平，《新课程的深化与反思》，首都师范大学出版社，2004.
[2]教育部，《普通中学英语课程标准(实验稿)》，北京师范大学出版社，2001.
[3]颜廷红，浅谈初中英语教学课程资源的开发和利用[J]，现代阅读，2011—5.
[4]邵水平，中学英语课程资源的开发和利用[J].中小学英语教学与研究，2005—6.
[5]张婧，浅谈中学英语课程资源开发[J].教学与管理，2003—11.